读读《小动物联欢会》全国优秀课堂实录

花城粤教版二年级上册第四课 认知音乐节奏（二）

《小动物联欢会》教学设计

二实小 李青霞

教学内容：读读《小动物联欢会》

教学目标：1.通过读拍节奏，让学生在读、拍的过程中初步感受、认知“XXX”节奏。

2.有感情地跟着节拍朗读《小动物联欢会》。

3.能运用简单的乐器正确的演奏“XXX”节奏，提高学生的演奏能力。

4、通过表演，培养学生的团结合作意识。

教学重点：掌握“XXX”节奏的拍、读与奏法。

教学难点：能运用简单的乐器正确的演奏“XXX”节奏。

教学准备：课件、沙锤、双响筒。

教学过程：

一、

组织教学

1、

2、

二、

新授

（一）、读读《小动物联欢会》。

师：今天，天气真好！动物园里来了好多的小动物，你们看一看来了哪些小动物呢？他们在做什么？（出示《小动物联欢会》歌词内容。）

1、

用平常的语气有感情地读一读《小动物联欢会》。

师：同学们，你们能不能带有感情地把他读一读？

（学生读）

2、

带节奏读。教师在黑板上画出格子，与学生一起玩“跳格子游戏”。

律动：《闪烁的小星星》

师生问好

师：同学们，你们读得真不错！下面我们一起来做个游戏吧！游戏的名字叫做“跳格子”。老师给你们画了一个格子，我们要把这些字按照从左到右，由上往下的顺序填进去，好吗？

（填格子）

马

小

跳

蹦

（学生读、老师带读）

（通过游戏更好地提高学生学习的兴趣。以第1句为例，按从左到右，由下往上读的顺序。两种不同的读法可形成对比，有表情地带节奏朗读使学生感觉到童谣充满动感，也能让学生从语言中找到“XXX”的节奏感。“跳格子游戏”让学生从视觉联接听觉对节奏的长短在视觉上得到进一步的强化。）

师：同学们，你们读得很不错！我们再来看这个“马”他占用的是一个格子，我们可以把他看作是一个”X”（四分节奏），“小斑、蹦蹦和第一个跳”斑

跳

的

蹦

师：好了，格子我们已经填好了，让我们再根据格子里面的字一起读一读吧！

占用的是一个格子的一半，我们可以把他看作是一个”XX”(八分节奏)，而这个“跳的”占用的是半个格子的一半，我们可以把他看作是一个”XX”(十六分节奏)。所以这个“跳跳的”就构成了一个新的节奏型”XXX”-------前八后十六。(跟着老师一起读：ti di li )

（二）学拍读XX X X X ︱ XX X ︱ 节奏。

1、口读节奏

师：下面我们根据格子里面的字把ti di li ta 写到格子里去，按节奏读一读。（跟着老师一起读、学生齐读）

如图：

ta ti ti ti 2、手拍节奏

师：同学们都读得不错，下面请把你们的双手拿出来我们一起拍一拍。（学生边读边拍）。

（通过以上环节，学生已经对节奏非常熟悉，很自然就能用手拍出节奏。这时可提示让学生把ti di li ta装到肚子里，别说出来。）

3、

用打击乐拍打节奏，为歌曲《小动物联欢会》配乐。

师：下面请拿出你们凳子旁边的打击乐器，注意不要弄出声音哦！我们用手中的乐器来一起敲一敲！（学生跟着老师一起边读边拍打节奏）

4、

用不同的速度拍读节奏。增强学生的趣味性，反复练习让学生巩固此节奏。师：下面我们把速度加快一点一起来一遍！（学生演奏）

三、

歌曲表演

1、

跟着老师的琴声一起演唱歌曲。（老师弹琴，学生哼唱。）

2、

分组表演歌曲。（器乐组、演唱组）

ti di li ti 四、

小结

同学们，今天你们表现真棒！玩得开心吗？天也快黑了，小动物们也该回家了，最后让我们聆听一首美妙的歌曲结束这堂音乐课吧！再见！