C含PPT的教学设计及点评

第6课时教学设计

课题

教学三

维目标

Unit 1 My Day

教学内容 main scene story time

本课题共 6 课时，这是第 6 课时。

能加强对本单元知识点的掌握。能听懂story time的故知识目标

事内容。

能力目标

能够在语境中运用学过的单词句型。

情感目标

能够合理安排日常学习和周末活动。

教学重点

能够把学过的单词句型实际灵活运用。

教学难点

能听懂story time的故事内容。能加强对本单元知识点的掌握。

教学准备

录音机、磁带、词卡。

教学过程设计

1.warm-up (1)Review the words and sentences . 1． Turn to page2and page3.Try to read and translate these sentences. 2．Read after the tape twice. 2.Presentation (1). Listen and tick. Give answers about yourself. T: What do you do on the weekend? S1: I often… S2: I always… S3: I sometimes…

(2). Review the words of this unit. (3). Review the sentences：

T: When do you eat breakfast/… in the morning/…? Ss: We eat breakfast/… at … o’clock. T: What do you do on the weekend? Ss: I often watch/… with my mother/….（反复操练。）

(4).Listen to the tap . 3.Practice more 一、Listen and tick . ( ) 1. A. play sports B. play games ( ) 2. A. eat dinner B. eat breakfast

( ) 3. A. do morning exercise B. do homework ( ) 4. A. go shopping B. go to school ( ) 5. A. take a trip B. take a dancing class 二、Ask and answer。

A. — When do you do morning exercises? B. — What do you do on Sundays? C. — What do you do on the weekend? 三、Make a sentences . 1. do , weekend , do , on , What , the(?) 2. usually , have , I , English , 9:00 , at , class(.) 3. Sunday , together , Let’s , hiking , next , go(.) 4. morning , do , When , you , exercises , do(?) Summary

板书设计

Unit 1 My Day What do you do on the weekend ? When do you do morning exercises? What do you do on Sundays?

What do you do on the weekend? go play have do 作业设计

教学反思

熟读对话并默写四会句型。

对于学生的语言错误，教师应睁一只眼，闭一只眼，不必大惊小怪，课堂上学生出现的语言错误大都是行为错误，不必见错必纠，因为学习者能自行纠正并能解释自己的很多语言错误。如果见错必纠则必定严重挫伤学生的自信心，影响学习效果。

语言学习是一种输出和输入相互影响的过程，在输出过程中，学习者往往是在验证对输入的理解，虽然习得语言主要是通过输入，而不是通过输出，但输出对语言习得确实起到间接作用。