2 热胀冷缩第二课时教学实录.pdf

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关键词：2 热胀冷缩第二课时教学实录

正文

东安一小高效课堂

三年级

科学

导学案

（2018

上）编号：

主备人

课型

课题

纪公平

热胀冷缩

知识技能

过程方法

情感目标

复核人

龙红强

使用人

课时安排

学习目标

知道温度计的制作原理

.知道液体有热胀冷缩的性质

学会自制“液体温度计

经历对液液体热胀冷缩性质的探究过程。

.在实验的过程中,培养科学探究的兴趣。

.培养学生严谨的科学态度

导

学

过

程

二次备课

课前热身

1.上节课我们认识了许多的温度计,提问:你们想自己

有一支温度计吗? 2.教师介绍们利略和雷伊发明的温度计。

3.这两种温度计利用了空气与液体的什么性质?让我们

来研究吧!

1,指导学生自制“温度计

自(1,)出示器材:小药瓶、橡皮泥、红墨水,空玻璃管

主(2,)要求:聪明的同学们,能否利用这些器材和以学的知识讨论这学怎样来制作“液体温度计”2 习(3,)小组讨论制作方

与(4,)制作“液体温度计计”,对于学生作品,教师组织进行评价

探2.观察自制“温度计”在热水和冷水中液柱的变化

究

(1.)以4人小组为单位进行观察。

(2.)对学4生的实验、记录、描述提出要求并予以方法上的指

(3.)学生观察。

(4.)汇报观察到的情况

3.研究不回液体制作的“温度计”在热水和冷水中液柱的变化。

(1.)以4人小组为单位进行观察

(2.)预测:我们会看到什么现象? (3.)方法指导。

(4.)学生观察。

(5,)汇报

展示提整理分析实验记录,形成概念得出结论。

升(1.)实验中,几种“温度计”发生了哪些共同的变化? 与提(2.)引起变化的实验条件是什么? 达升(4.)结论:液体受热时,体积膨胀;受冷时,体积缩小,液体有热

标胀冷缩的性质。

检测

教学反思

2 热胀冷缩第二课时教学实录

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