Unit 1 In the sky第一课时教学实录

教师智慧——宝山路小学2017学年第一学期教师研究课教案

2A M4U1 In the sky Period 1 执教者

顾红梅

教材分析：

本单元要求学生能结合生活实际，能够正确掌握the sun, the moon, the cloud, star(s)的音、形、义，能够正确识别天空中的各种天体，并能运用bright，little, diamond等作简单的描述，如颜色大小状态等。能运用“Can you see…?”的句型询问对方是否看到了某样物体，并会用“Yes, I can./No, I can’t.”的句型做正确应答。并能正确运用Look at...Can you see...How many…(s)等句型询问对方所见事物的情况。在教师创设的故事情景和生活场景中整合新旧知识，同时培养学生的思维能力和语言学习能力。

学情分析：

二（4）班共32个学生。本班学生大多个性开朗、外向，对英语学习有较浓厚的兴趣。大部分学生有良好的倾听、表达等英语学习习惯。通过一年多的英语学习，已经能够初步掌握基本句型，如：I can see a/an …

It’s … and …等，一些形容词学生也能正确的运用，如：big,small, round, 等，为今后的学习打下较好的基础。

教学内容：

1.学习词汇：the sun, cloud(s), the moon, star(s), bright,

2.学习句型：Can you see…?并进行简单应答。学习句型It’s

like a…并能进行描述。

3. 能描述小语段《In the sky》。

教学目标：

知识与技能

1. 能读懂本单元核心词汇sun, moon, star, cloud,并理解其含义。

2. 能知晓单词bright，

day和句型Look at…的基本含义。

3. 能听懂Can you see…?并进行简单应答。

1

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4. 能有感情地朗读或借助板书介绍白天与黑夜的自然现象。

过程与方法

1.

通过chant，歌曲，视频等教学手段辅助学生理解白天与黑夜地自然变化。

2.

从听力输入文本，识字朗读文本，到看图输出文本，循序渐进地习得语段In the sky 文化与情感

通过日夜星辰的交替让学生能感知自然的变化。

教学重点：

用核心词汇正确介绍日夜天空的变化，发音正确，词句达意。

教学难点：

能运用所学文本结构介绍天空物体。

教学准备：

多媒体、单词卡片片。

教学过程：

Procedures Pre-task preparation: Contents Warm up

Methods 1. Daily talk

T asks→Ss answer:

2. Chant about kites Purpose 用儿歌让学生更好的进入英语学习氛围，引出旧知，为本课的主题引入做铺垫。

2

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While-task procedure:

1. the sun

bright 2. cloud(s)

3. the moon

1.

D: I’m so hot! －＞the sun －＞bright Let’s chant. 2.

D: I feel cool now! －＞cloud D&B’s talk －＞It’s like a/an…

Ss make new chants 通过主人公在放风筝引出今天的主题In the sky. 故事情节发展：Dora感到很热，引出新单词the sun。运用朗朗上口的儿歌巩固新授单词bright. 用形形色色有趣的云朵激发孩子的想象能力。学习句型It’s like a/an…

I think it’s

like a/an…

4. star(s)

little 3.

D&B are lying on the 随着故事的发展，到了晚grass. －＞the moon －＞D&B’s dialogue

I think it’s like a/an…

4.

D$B’s talk －＞

star(s)

little

enjoy the dialogue 上。引出新授单词the moon和star（s）.虽然Dora最终没有找到风筝，但是也有意外的收获。用层层递进的教学方法培养孩子听说的能力，并在儿歌中激发孩子对天上物体的热爱。

read and enjoy the

rhyme

Post-task activities: 1. Review the 1. Review the story story 通过复习回顾检验学生新2. Listen and guess: What do 知的掌握情况，加强语段3

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Dora and Boots like, day or 听读的能力。并让孩子最night? 后能用语段来描述自己喜3. Enjoy the dialogue with 欢的天体

deskmates. 4. Read the short passsage 2. Q: In your 5. Ss try to say: eyes, what is Look at the sky. beautiful in the I can see the _____. sky？

It’s _____and _____. It’s like a/an______. Assignment: Homework

1. Read the task sheet.

分层作业满足各层次学生2. In your eyes, what is 的实际需求，有助于学生beautiful in the sky? Introduce 的复习与提高。

it to your parents.

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