Unit 2 In my room优质教案设计

上海市闵行区马桥文来外国语小学

Oxford English Book 2A Module 3 Unit 2 In my room 单元教学设计

一、

单元教材内容

上海市闵行区马桥文来外国语小学

二、单元教学目标



语言知识与技能

1. 能知晓字母Oo, Pp的发音并准确朗读，知道其在四线三格中的书写位置及笔画顺序并正确书写；能模仿文中的语音语调，有节奏的朗读儿歌。

2. 能准确理解、朗读并运用本单元的核心词汇bag, box, desk, chair。

3. 能在语境中运用单元核心句型Put ... on/in ..., please. 有礼貌的向他人提出指令，并能用OK./ Yes./ All right.等作出应答。

4. 能准确地朗读listen and enjoy中的儿歌，做到语音准确，语调优美，情绪愉悦，表情丰富自然。



文化情感

1. 在感知、理解、互动的过程中，逐渐具备保持自己物品整洁的意识，并在生活中付诸实践。

2. 体会整理自己的物品、房间的乐趣，感受将自己的旧物捐助于他人的意义。



学习策略

在语境中，能通过倾听、朗读、角色扮演等互动方式，积极运用所学内容进行自信的表达和交流。

【语用任务】

在整理房间的语境中，能有礼貌的提示他人有序的摆放物品；能听懂相关指令，并做出合适的应答。

三、分课时话题

第一课时：Let’s clean up! 1 第二课时：Let’s clean up! 2 四、分课时教学目标

第一课时

语言运用

能扮演文本中语言知识与技能

1. 能模仿、跟读字母Oo, Pp，通过书空、描红的人物，向他人提出知道其在四线三格中的书写位置及笔画顺序。

整理物品的指令，并2. 能理解、模仿、跟读核心词汇bag, box, desk, 能基本听懂指令做chair. 出适当的应答。要求3. 能理解、听懂、跟读核心句型Put ... in/on ...,

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语音基本准确、内容please. 达意。

第二课时

4. 能初步感知、尝试朗读Listen and enjoy中的儿歌。

能模仿文中人1. 能准确朗读字母Oo, Pp，并在四线三格中进物，有礼貌的提示他行正确书写；能模仿文中的语音语调，有节奏的人有序地摆放物品，朗读儿歌。

并听懂相关指令做2. 能准确理解、朗读并运用本单元的核心词汇出合适的应答。要求bag, box, desk, chair。

语音准确、内容达3. 能在语境中运用单元核心句型Put ... on/in ..., 意、表达较为流利。

please. 有礼貌的向他人提出指令，并能用OK./ Yes./ All right.等作出应答。

4. 能准确地朗读listen and enjoy中的儿歌，做到语音准确，语调优美，情绪愉悦，表情丰富自然。

五、第一课时教学设计

School：

MaqiaoWenlai Foreign Language Primary School 马桥文来外小

Content:

2A M3U2 In my room

Students：32 (Period1

Let’s clean up 1 )

（Bonnie）

Teacher:张亦磊Class:

Class 1, Grade 2 Date:

Oct. 31st，2017 1、教学重点：能听懂指令，并给出相应的回答。

2、教学难点：能正确模仿语音语调朗读课文内容。

Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation

1.

Warming up.

2.

Letters Oo&Pp

1-1.

Daily-talk.

2-1. Enjoy a flash. 2-2. Read a rhyme. 2-3. Find and read the letters. 2-4. Copy the letters. 通过与老师的日常问答引领学生进入学习状态。

通过找一找、读一读、写一写的方式感知字母的音与形，并了解其在四线三格中的书写规则。

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While-task procedure

1.

Eddie is in the room. It’s not clean. 2.

Eddie puts the book in the bag. 1-1.

Learn Eddie’s room. 1-2.

Ask and answer. 1-3.

Learn ”bag”

1-4.

Find the rules. 1-5.

Learn “box”

1-6.

Read and circle. 1-7.

Play a game. 1-8.

Learn “chair”

1-9.

Count the chairs. 1-10.

Say a chant. 1-11.

Learn “desk”

1-12.

Introduce Dad. 1-13.

Look and think: How is the room? 2-1.

Listen to the dialogue. 2-2.

Sing a song. 2-3.

Enjoy the flash. 2-4.

Learn “put”

2-5.

Read and act. 2-6.

Learn “in”

2-7.

Play a game. 2-8.

Role-play.

通过在房间中说一说看到的事物来学习新词汇，并通过听一听、读一读、儿歌等方式对新词进行操练。

通过聆听Dad,引出本课时话题。

3.

Eddie puts the bag in the box. 通过边说边做的方式感知“put”的语音及意义，为后续语用做铺垫。

利用跟读、角色扮演等方式学习核心句型“Put…

in the bag.”并感知介词“in”的意义。

3-1. Listen and act. 通过跟读、角色扮演3-2.Listen to the 的方式进一步感知dialogue and repeat. 介词“in”的意义。

3-7. Role-play.

通过听录音选一选的方式感知介词“on”的意义。

通过帮助Eddie整理剩下的物品，巩固学生对核心句型的理解。

4.

Eddie puts the box on the desk. Post-task activities

4-1. Listen and choose. 4-2. Listen to the dialogue and repeat. 4-3. Role-play. 4-4. Enjoy the flash. 4-5. Listen and follow. 1.

Let’s help Eddie 1-1. Listen and match. to clean up the 1-2. Listen to Eddie. room. 1-3. Enjoy the flash.

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Assignment 1.

模仿录音，跟读课本P30，试着和同学演一演。

2.

模仿录音，带着欢快的语调跟读P32 Listen and enjoy。

2AM3U2 In my room

Period 1 Let’s clean up 1

Blackboard Design

clean OK/ Yes, Dad./ All right. not clean Put the … in/on the …, please. bag box chair desk