C名师教学设计

PEP小学英语五年级下册Unit 1《My day》

Part C Story time教学设计

大泉源天仁中心小学校

白志杰

一、设计思路

1、指导思想

《小学英语新课程标准》倡导学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。因此，我们应该让更多的学生在学习的过程中收获知识、体验快乐，真正做到在“以生为本”的教育理念的指引下，让学生英语的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力得到更好的培养。

本课时我在设计时充分考虑词不离句，句不离景的教学理念及依据，复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型,而不是单纯机械地操练单词和句型。让学生在学完之后能够知道它们的含义以及在什么情景中去运用它们，达到与人交流的目的。

2、教学内容分析

本课选自于新版PEP小学英语五年级下册Unit 1 My day Part C Story time，这是一节阅读会话课，本单元的主题是学习日常生活以及周末活动安排的知识，该课时通过Zoom和Zip的对话呈现Zip一周活动的情景，巩固和复习本单元的核心句型“What do you do on the weekend?”。

3、学生情况分析

本课的教学对象是五年级的学生，他们在前五课时里已经学习了描述日常生活的短语和句型，之前的英语学习也有一定的词汇积累，而且学生们也有较强的求知欲和好奇心，在课堂上善于表现自我，这些个性和心理特点都有利于师生和生生在课堂上进行交流。

4、教学目标

知识目标：在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习与巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型。 能力目标：能按正确的语音、语调、意群朗读故事，并能表演故事。

情感目标：养成合理安排时间的良好生活习惯。懂得分享的快乐。

5、教学方法和手段

通过任务型教学法、情景教学法、视听法、交际法和TPR教学法等教学方法，抓住关键词，掌握核心句型，并且尝试表演故事，从而提高学生的语言和学习能力。现代教学手段：交互式一体机，PPT课件和动画视频。

6、教学重点和难点

教学重点：能够理解故事内容并朗读故事。 教学难点：理解新授词组collect nuts 和dry nuts以及新授句型He is always busy.能分角色扮演完成对话。

二、教学准备

准备教学课件和动画视频等。

三、教学过程

Step 1: Warm up and Lead in(热身互动，自然导入)

1、Let’s sing a song together.(My weekend)

2、Sharp eyes. 3、Say and do . 4、Ask and answer.

(设计意图：轻松愉快的歌曲、游戏、活动等，可以让学生复习之前学过的一周活动安排的词汇和句型，也可以很快的把学生带进学习英语的课堂氛围里。)

Step 2: Presentation(呈现新知)

1、Now let’s enjoy our story time, first, Let’s look at the picture, who are they? They are Zoom and Zip, and we are friends. Now let’s listen and answer the question: Is Zip busy?

(设计意图：巧设问题，培养学生的思维品质。阅读会话课让学生先从视听入手，整体感知整个故事，并让学生带着问题去听故事，孩子们的注意力会更集中，学习会更专心。

2、Now, let’s go on, what does zip usually do on the weekend? How about this weekend? Let’s watch it again. (设计意图：通过问题的不断深入，让学生逐步了解故事内容) 3、And why is Zip very busy? Do you want to know? I want to know. Let’s continue and think: What does Zip usually do from Monday to Wednesday? Let’s look and guess. Zip says: Let me see, From Monday to Wednesday, I usually collect nuts in the afternoon. Look at “collect” (板书collect nuts、并用自然拼读法强调collect的发音) 4、Let’s go on, what does Zip often do on Thursday? Zoom says: What else? Zip says: On Thursday, I often dry my nuts in the sun. Dry my nuts in the sun, do you know the meaning of “dry”? Yes, it’s 晒干、晾干. (板书dry my nuts并带动作朗读句子) 5、What does Zip usually do on Friday? On Friday, they eat nuts with their friends. Now let’s read and act like Zoom and Zip happily.(板书eat nuts).Do you want to be Zip’s friend,I want to be Zip’s friend.Sharing can make us happy.(设计意图：让学生深刻感受Zip和好朋友们分享东西的快乐心情，也要懂得分享的快乐。) 6、Zoom says: What do you usually do on the weekend? Zip says: I usually watch TV, but this weekend I have a show, I will play the pipa.(板书watch TV和play the pipa并指导朗读) 8、Now, let’s look at the video, and follow it, OK?

(设计意图：让学生整体观看story time的动画视频并跟读，学生们在理解故事大意的情况下，可以更快、更好的朗读并掌握story time的文本内容。) Step 3: Practise(巩固操练)

1、Let’s review and fill in the blank. Please take out your paper, and write down your answer, then I’ll check.

(设计意图：学生在学完整个故事情节之后，根据表格的提示，可以很快的填出本课的关键短语。) 2、Now ,let's sing together.

(设计意图：通过学生喜闻乐见的节奏，复习巩固本课的重点词组，培养学生的综合语言运用能力。) Step 4:Task time(任务时间)

Task 1: Read the story in roles .(分角色朗读故事) Task 2：Act the story in groups.(小组内分角色表演) Task 3：Make up a new story about your week.(创编一个关于你的一周的新故事) Let’s play in a role. Talk about in your group.Several minutes for you.Have a show for us.

(设计意图：古人云：“授人以鱼，不如授之以渔”。让学生们在具体的情景中正确的运用今天的短语和核心句型，培养了他们的语言能力和学习能力。) Step 5: Summary

1、Complete the timetable,

Best timetable is

good

for your health. （设计意图：教育学生要养成合理安排时间的良好生活习惯，懂得劳逸结合。）

2、Who is today’s winner? In my eyes, you are all winners, because you all did a good job, clap your hands. （设计意图：课堂最后及时适当的总结评价，可以让学生对英语保持很高的学习热情，也让他们很期待每一次的英语课堂。）

Step 6: Homework

1、Read the story with emotions.(有声有色地朗读课文！) 2、Act the story out with your friends with proper intonation.(表演有声有色！)