3 水里的沙ppt配套教案板书设计

《水里的沙》教学设计

教材分析

本课是在学生已经认识了水可以溶解一些物质的基础上，进一步对不溶解于水的物质进行探究。通过把沙子、食用油等物质放入水中的实验，使学生初步了解不溶解的现象，知道有些物质很难溶解在水中。帮助学生认识到不同物质与水混合后，其变化是不一样的。

学情分析

学生通过上节课的学习，知道身边的一些常见物质是可以溶解于水中的。但这种认识还不够全面，通过本节课的教学，指导学生动手实验、观察了解物质不溶于水的现象，并用语言描述出什么物质不能溶解于水，它们与水混合后的现象是什么样的。

教学目标

科学知识：能够说出有些物质很难溶解在水中，例如沙子和食用油。

科学探究：

1.能对沙子，食用油是否溶解在水中做出简单猜想。

2.能用简单语言描述沙和食用油不溶解于水的现象。

3.能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流物质在水中不溶解的现象。

4.能对本节课的学习进行反思和评价。

科学态度：

1.能对水中的不溶解现象表现出探究兴趣。

2.能如实讲述沙和食用油在水中的不溶解现象。

3.愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要求进行合作探究学习。

科学技术、社会与环境：

1.认识到不溶解的现象就发生在我们身边。

2.要节约用水，意识到保护环境的重要性。

教学准备

1.按组准备：清水、烧杯、玻璃棒、沙子、淀粉、食醋、黑芝麻、苏打、茶叶、食用油。每人一张实验记录单（见附一）。

2.教学课件。

教学过程

（一）情境与问题

播放视频（大家看里面的小朋友在干什么啊？）

师：同学们，你们玩过沙子吗？怎么玩的？有什么有趣的发现？

（......）

原来玩沙子这么有趣啊？大家都玩过沙子，可是你对沙子真的了解吗？今天这节科学课我们就一起来研究沙子吧！

每个小组来老师这里把1号杯领回去。这个1号杯里装的

就是沙子。大家先观察一下。谁来用语言描述一下沙子的样子？（沙子是很小很小的颗粒。）

（一）探究与发现

1、提出假设：根据上节课的学习，我们知道了把糖或盐放入水中消失不见了，这种现象就是溶解。那你们认为沙子会在水中溶解吗？(引导学生进行猜想，把你的猜想在观察记录单相应的位置上打√。）

2、制定计划：好了，我们有了猜想，怎样来验证呢？根据学过的知识说一说，怎样做沙子是否溶解的实验？（学生分组讨论，全班交流）（提示学生：玻璃棒用后要擦干才能再次使用，不仅观察沙子在水中的变化，也要观察水的变化。）

3、实验探究：好，明确了实验过程，我们动手实验来得出科学的结论吧。来领实验用品。（烧杯、清水、玻璃棒）实验时边观察边记录。（记录时分段进行，先观察沙子和水的各自状态，把沙子放入水中搅拌几下后，再观察沙子在水中的样子和位置，水静止后，再观察沙的位置。）教师巡视学生的操作，并指导。

4、表达交流：经过刚才的实验，我们大家都得到了科学结论。谁愿意跟大家分享一下？要注意进行有序表达。“你是怎么做的？观察到了什么现象？”小组讨论，全班交流。（沙放入水之前是一粒一粒的，放入水中会沉入水底，搅拌时沙子和水一起动。等水静止后，沙子又沉入水底。）

5、得出结论:其他小组同意这个结论吗？那我们就得到了科学结论。（与糖水，盐水进行比较后得出结论：沙子很难溶解在水里。）核对自己的记录单，你的猜想和科学结论一致吗？

6、反思评价：大家的猜想这样正确可真是聪明啊。那是不是科学不用实验就靠猜想就可以了？（学生自主发言自我或他人评价）。孩子们说的可真不错。科学要有严谨的实验才能得到真实的结论。

三、应用与拓展

1、分组实验：通过学习和验证，现在我们知道了两种现象：溶解和不溶解。看，老师带来了我们日常生活中的几种物品。它们在水中会发生什么现象呢？我们先预设一下，2号杯苏打、3号杯茶叶、4号杯食醋、5号杯黑芝麻、6号杯淀粉、7号杯食用油。还是先把你的猜想在记录单中相应的位置打√。到底真相是怎样的？用实验来验证吧！每个小组负责做其中一个实验，领到几号杯的就负责做出它的实验，得出结论填写在记录单相应位置。然后我们再一起交流。

2、讨论交流：每个小组上台说出自己实验的号码及结论。（我们小组领到的是2号杯，经过实验我们发现2号物品溶解于水......）其他小组认真倾听并核对自己的猜想是否与实验结果一致？

3、小结：同学们实验时非常认真。现在我们都得到了科学

的结论。大家有没有猜想错误的？那现在你得到正确的答案了吗？这再一次提醒我们：科学要经过严谨的实验才能得到真实的结论。你记住了吗？

4、好了，孩子们，科学就在我们身边。只要你勤动手，勤思考，你就是一个小小的科学家。不过老师也要提醒你们:回到家里，你要是有兴趣做做小实验，一定要征得父母同意，最好让家长陪你一起探索科学的奥秘。千万不要自己胡乱实验，以免发生危险！

板书设计：

水里的沙

糖＋水

沙＋水

↓

↓

溶解

不溶解

北吴村小学李翠娥

2018年3月25日