Unit 3 Drinks I like课件配套优秀教案案例

Content

Aims 1BM2U3 Drinks I like 1. To learn some drinks: juice, cola, coffee, tea. 2. To use “I like…” to express one’s favourite drinks’ feeling. 3. To communicate with others. e.g. What do you like? I like…

4. To know partners’ favorite things. Language focus To be able to use the learning language points to communicate with others. Teaching aids Step Pre-task preparation Pictures, multimedia, cards，

etc Procedures Teachers’ activities

2. Show the flash.

Students’ activities questions.(Ask and answer.) 2. Sing a song ‘Apple tree’. Purpose 课前热身问答提高学生的口语表达能力。

复习水果单词，为下面的新授做准备。

1. Ask some questions. 1. Answer some 3．What fruit do you like? 3. Introduce the favourite fruit. While-task procedure 1.

T: Today is Eddie’s birthday. Here are so many fruit. Now he wants to buy some drinks for us. What drinks do you like? 2. T: I like juice. (1) Show: juice (2). Show the rhyme. (3). Ask the children to (4).Show some kinds of juice. like, Danny? （2）T: Show a picture and say I like cola. It’s cool. （3）Teach :cola (4) Show a rhyme (5)Show the song 1. Answer :I like…(milk, water…)

2. (1). Read. (2). Say the rhyme. 复习学过的饮料：milk, water.

称“创造”果汁名词，不断巩固“juice”的发音。

询问Danny 喜欢什么引出可乐。

用唱歌的方式来巩固(3). Say some kinds of juice.

拓展思维结合水果名(4). Introduce the favorite juice.

(2) Guess.

(3). Learn: cola. (4). Make the rhyme. (5) Sing the song. say some kinds of juice .

3. （1）T: What do

you 3.（1）

Guess: I like…

4. T: Ask Miss Fang: What do you like, Miss Fang. To learn: What do you like..

5. To elecit : coffee (1) Show the chant 6. T: What do you like, grandfather? Show the vidieo to elict: tea. 1．Show some tea. 2. T: The tea train is coming. What tea do you like? 3. Ask them taste.

Post-task activity 1.Look and read 2.Quick response 3. Sing a birthday song. 4. Listen and match 5.Show a dialogue

Assignment

4. To learn: What do you like? Ask and guess.

5. To learn: coffee. (1) Say the chant. 6. To learn: tea

1. Say some kinds of tea. 2. I like___ tea. It’s …

3. Taste the tea and say: Thank you. 1. Look and read 2. Quick response. 3. Sing the song

4.Listen and match 5.Make a new dialogue. 操练单词，学生既记得快，又让学生有了愉悦的心情。

利用问猜的方式提高学生的积极性，同时引出咖啡。

利用媒体展现茶文化。

结合生活介绍常见的红茶绿茶等茶饮料。

巩固单词

通过听力巩固今天所学的知识。

让学生发散思维合作编编小对话让他们真正能学以致用。

1. Listen and read (P23). 2. Ask your parents’ birthday date and find out what they like. 一般父母都知道孩子的生日，可孩子知道父母的生日吗？让孩子们学会多关心一下自己的父母。

板

书

设

计

IBM2U3 What do you like? I like…

juice

cola

coffee

tea

教

学

反

思

说

课

稿

1A M2U3 Drinks I like(P23) School: Laogang Primary school Subject: English Teacher: Yao Zhijuan 1、学生情况分析：

通过一年多的英语教学，学生能基本了解英语课堂的一些常规，能听懂一些课堂用语，能听说一些简短的命令，并作出相应的反应，掌握了一些英语技能。但所掌握的量还不是很多，一年级的学生学习英语还处于起步阶段，在课堂教学中主要培养学生学习英语的兴趣和听说能力，及初步运用英语的能力。根据低年级学生年龄的特征，不断地增加课堂的趣味性，努力地培养学生学习英语的积极性。

2、教学目标分析：

本课主要教学juice,cola, coffee, tea 四个单词和一个句型：What do you like? I like …(drinks)。同时要求学生听懂、会说、会读、会用，并增加一定的输入量，如apple juice, green tea, ice tea。然后能运用已学句型进行对话表达自己的喜好。在课堂中，我比较注重倡导学生的主动参与；交流合作，努力体现学生的参与性学习，体验性学习和实践性学习，强调学生在课堂中掌握知识的过程。

知识目标：能正确认读四个单词juice,cola, coffee, tea。

能力目标：能让学生围绕有关饮料单词简单的询问并表达自己的喜好。

情感目标：通过课堂教学营造一种舒适、愉快的气氛，激发学生学习英语的热情。

3、教学策略分析：

（1）注重运用形象生动的媒体图片，简单易懂的游戏和儿歌等多种形式来激

发学生的学习兴趣和学习积极性。

在本课时中为了迎合低小朋友的心理特点，全面调动学生的学习积极性，避免所学内容枯燥乏味，我就尽量通过活泼的歌曲、形象的媒体、生动有效的教学游戏，如猜一猜、开火车游戏等来巩固和加深教学内容，每个新授单词都配以朗朗上口的儿歌，努力让学生在轻松的氛围中学习，让他们在愉悦中成长。

（2）适当扩大输入量。在小学低年级阶段，根据学生的心理特征、教材的需要，适当给学生更多的英语输入量，为以后营造良好的英语氛围打下基础。在新授juice 和tea时带出不同种类的果汁及茶，这样使学生学会触类旁通不知不觉中增加了词汇量，为以后的教学作了很好的铺垫，也满足了不同层次学生的需求。

（3）注重让不同层次的学生共同发展。在教学中我面向全体学生，有些环节的设计是分层训练的，目标体现个性与共性，缓解差异造成的成效不一。如最后的编对话，就体现了这一点。

（4）遵循学生的认知规律，教学内容有坡度。本课时严格按照学生的学习规律，新授时由听到读，由单词到句子再到段，层层递进，努力使学生学有所得。

老港中心小学

2009.3.23