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《温度计》教学设计一、教材分析 《温度计》是粤教版《科学》教材四年级上册第一单元第二课的教学内容。它由三个活动构成：认识温度计、测气温、测体温；可分为两课时上：第一课时主要讲解温度的结构，读法和写法，正确使用方法以及量程，这也是本课讲解的主要内容；第二课时是讲解温度计的日常使用。二、学情分析在本单
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2 温度计教学内容分析
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关键词：2 温度计教学内容分析
正文
《温度计》教学设计
一、教材分析 《温度计》是粤教版《科学》教材四年级上册第一单元第二课的教学内容。它由三个活动构成：认识温度计、测气温、测体温；可分为两课时上：第一课时主要讲解温度的结构，读法和写法，正确使用方法以及量程，这也是本课讲解的主要内容；第二课时是讲解温度计的日常使用。
二、学情分析
在本单元的第一课，学生已学习了《冷与热》，对物体的冷热，即温度有了一定的了解。怎样才能准确知道物体的温度——使用温度计。很多学生都见过温度计，但要怎样正确使用温度计，准确表达物体的温度，测量水温，却是很少有人亲自操作过。所以本课的学习，对许多孩子们来说还是第一次使用温度计。因此，本课的学习重点确定为温度计是用来做什么的、如何识度温度计以及应该如何使用温度计。
三、教学目标
1、了解温度计的种类、结构以及温度的常用单位——摄氏度
2、会正确使用温度计测量水温
3、明白实验的严肃性，培养严谨的科学态度
四、重点难点 1、重点：温度计的正确使用和日常应用
2、难点：认识温度计结构（玻璃泡、煤油柱、（水银柱）、刻度、摄氏度单位和符号表示、如何读作和写作、探温计内的弯曲位设计）
五、教学过程 （一）情境导入 1、同学们，这个暑假你们过得愉快吗？有外出旅游吗？快来和大家分享吧！
2、我们科学课本的三个小主人公暑假也去玩了，他们都去了哪里呢？
3、他们给在家的琪琪打电话，三个人都说去玩的地方很热。琪琪就纳闷了，怎么知道哪个地方更热呢？让我们来帮琪琪解决这个问题吧。世今天我们来学习温度计。
（二）课堂新授
1、温度计的种类
这里有三种温度计，他们的名称分别叫什么？
2、温度计的结构
观察温度计，上面有什么呢？它具有哪些结构呢? （玻璃管 玻璃泡 刻度）
3、温度的单位及摄氏温度的规定
4、互动——对读数的认识：
通过对温度计刻度的认识，教师辅导学生读出温度计的度数，并引导学生发现温度计度数的规律。2 5、如何使用温度计测量出水的温度？
教师演示正确使用温度计的方法，让学生在观察的过程中，总结正确使用的方法和注意事项。
通过教师的演示和总结，请学生展示如何正确使用温度计测水的温度，并读出所测的温度读数。
6、展示自然界的一些温度，这些温度可以用什么温度计来测量？为什么？谈一谈
教师讲解温度计的量程
三种温度计的量程
想想议议：为什么要使用量程合适的温度计？
（三）课堂总结
谈谈你的收获：通过今天的学习，你学到了什么？
六、板书设计
2、温度计
温度计的种类
温度计的结构
温度的单位
温度计的使用
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《2 温度计》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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