2　阿姨叔叔辛苦了教学目标

孝满罗村

佛山市南海区狮山镇联和吴汉小学 何惠诗

【教学内容分析】

“百孝为先“，这是民族中国两千年来流传下来的良好传统。罗村孝德文化节开启十一年来，让孩子们感受到家乡浓浓的、温馨的、无私的和伟大的亲情。继承中华民族的传统美德，弘扬美德的正能量，是本次综合实践的选题目的。为此，我引领学生关注家乡罗村，更深入感受罗村的孝德文化，激发学生热爱家乡孝德氛围。因此，以“孝德罗村”为题材的综合实践活动就应运而生。

【学情分析】

六年级的学生已经有一定的实践能力、模仿能力，团结合作的特点，在老师的指导下，小组合作探索、体验，运用思维导图提出问题，操作和解决问题，培养学生勇于创新精神和善于解决问题的实践能力。

【活动目标】

1、让学生能结合自己的兴趣爱好选择适合自己研究的活动主题，知道问题的缘由。

2、激发学生探究欲望，培养学生运用思维导图学会发现问题并提问题的方法和能力。

3、了解家乡孝德文化，培养学生从小懂得孝顺长辈、感恩身边的人。

【活动重难点】

引导学生初步运用思维导图提出问题的方法和筛选问题的能力。

【课前准备】

1、学案。2、上网或者跟家长了解家乡罗村孝德文化有关内容。3、课件。

【活动过程】

一、激发兴趣，生成课题：（5分钟）

1、出示罗村孝德湖的图片，播放《孝德之歌的纯音乐》。

师：老师带大家到一个地方游玩，请看：

提问：你看到这些图片，是什么地方？看到了什么？

（预设学生回答：我看到这是孝德湖，孝德桥、孝德故事、孝德公约……）

2、同学们，我们从小生长在罗村，你对罗村的孝德方面有哪些了解？引出你对罗村孝德方面的了解知多少？有哪些了解？（小组讨论）

预设：长者饭堂、孝德校园：（为儿童福利中心捐衣服、重阳节到敬老院给老人表演节目、孝德之星）、孝德家庭：（周末跟爷爷奶奶聊天、捶背、做一道菜）、乐安花灯义卖、节日送祝福（母亲节、父亲节、重阳节、春节）、千叟宴、徒步、……

3、交流后，引出课题：

你们想更深入地了解罗村的孝德，今天，我们以家乡罗村“孝德”为背景开展一次综合实践活动，好吗？板书课题：孝满罗村

二、师生合作，步入主题 ( 15分钟) （一）视频展示，激发情感。

1、欣赏《罗村孝德文化节回顾》视频

师：罗村孝德文化气息浓厚，尊老爱幼，互爱互助，和睦相处，是罗村一道亮丽的风景，也是是罗村一颗光彩夺目的明珠。近年，很多媒体都报道我们罗村的孝德文化呢！请大家欣赏视频：

2、同学们，看了视频，你有什么感想？

（二）提出问题，众说纷坛。

1、孝德成为罗村的品牌，涌现出许许多多感人的故事，孝德之星、孝德家庭等，春风化雨，润物无声，不断发扬罗村的孝德精神，同学们，你最想了解罗村孝德哪方面呢？

2、为了发散大家思维，更准确地提出罗村孝德方面的问题，我们采用什么方式更好呢？（思维导入）

3、请回顾一下我们上次综合实践上过的《我们的节日除夕》的思维导图。（出示思维导图）

4、大家记得画思维导图注意什么问题？

出示幻灯片：（围绕主题、主干发散、简洁易懂、层次分明）请大家拿出课前搜集的资料讨论，每个同学各自构思“孝德”的思维导图，完成后同桌共同讨论：为什么要这样做？有没有不同方面的创新？

（引导学生设计思维导图时，以圆点分开，发散思维，另一种是一条线，往下走，让学生深入探究）

5、哪个小组愿意跟同学分享？请中下层的同学进行评价。再给孩子一、二分钟时间再次修改。

6、如果我们要收集有关罗村的孝德资料，有什么好方法？开展综合实践活动探究的方法有很多，只要大家灵活运用，一定会取得良好的效果。

7、看来大家还有很多问题。现在请大家结合思维导图在小组里交流自己最想了解家乡罗村孝德哪方面的问题。

预设：如何争当孝德家庭？孝德家庭给我们的生活带来哪些快乐？在开展活动中怎样传播孝德正能量？在校园如何开展义卖活动？请小组长负责记录下来，现在开始！（师巡视指导，并配音乐）

（三）筛选问题，精心整合 ( 8分钟) 1、请小组长把想研究的问题展示在黑板上。（组长展示问题）

2、同学们想研究的问题真不少，全部研究是不可能。我们提问题的时候有什么要注意的呢？

预设：问题有无兴趣，有没有创新性，范围是否合适；有没有研究的价值；有无能力研究；问题是否可行；哪些问题可以归类研究；哪些内容重复了……

3、仔细看看黑板上的问题，你有什么好建议？

预设：是否有兴趣，有无创新性，范围是否合适；有没有研究的价值；有无能力研究；问题是否可行；哪些问题可以归类研究；哪些内容重复了……

4、教师小结：同学们，经过大家的筛选和整合，我们形成了下面几个小课题…… （板书）

（四）分工合作，分组确立小主题 ( 10分钟) 1、我们班的同学懂得提问题，并且具备了筛选、整合问题的能力，真了不起呀！

2、在归纳出的小主题中，哪个小主题是你最想探究的呢？下面请同学选择你最

喜欢探究的主题子自由分组。

3、小组活动

（1）尊重兴趣，重新分组

（学生根据自己感兴趣重新分组）

师：有了新的组员，同学们很兴奋吧？但是，每个小组在探究之前做好充分的准备。如，重新选出小组长、为小组的主题起个醒目的名字、激昂的口号等。

下面就请各小组推选出小组长，定个组名，编个口号。（示课件）

2、小组汇报，张扬个性

哪组的口号最有气势呢，有信心展示展示吗？（分组展示）

三、课堂小结，课外延伸 (2分钟)

本节课我们确定了主题，根据提出的问题整理成六个小主题，分别是……还根据自己的兴趣分了组，选出了组长，定了组名，编了口号。下一阶段，我们将继续为每个小主题制定更详的活动方案，希望各个小组的同学要团结协作，相信通过亲身体验，期待你们有更大的收获。

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