唱：隆里格隆 村居优秀教学实录

四下《村居》

教学内容：

唱《村居》

教学目标：

1.用弹性轻快的声音演唱歌曲。

2.尝试用二声部诵读、合唱的形式处理歌曲，让学生体验轻松欢快的田间春景。

教学重难点：

重点：用弹性轻快的声音、二声部诵读、合唱形式等表现歌曲。

难点：一声部同音平行、乐句间旋律走向、二声部诵读节奏及声音的控制、二声部音准及声部的和谐度。

一、情境导入：二声部诵读

1.青蛙、蜜蜂二声部诵读

蜂鸣：x x

0

x x

0

|

x x

0

x x

0

:| |

嗡嗡

嗡嗡

嗡嗡

嗡嗡

蛙鸣：0 x

0 x

0 x

x

|

0 x

0 x

0 x

x

：||

呱

呱

呱

呱

呱

呱

呱

2.集体吟诵古诗《村居》

3.听一听歌曲《村居》中古诗一共出现了几遍

二、歌唱教学

（一）一部分

1..听老师用lu模唱第一部分歌谱，请你画旋律线感受旋律起伏，

2.一起用lu模唱旋律，思考两遍古诗旋律是什么关系？

（1）科尔文手势辅助

4

3

2

1

2

2

|

5 —

—

—

||

忙

趁

东风

放

纸

鸢

6

5

4

3

2

7

| 1 —

—

—

|| 忙趁

东

风

放

纸

鸢

(2)师生接唱3、4乐句字母谱，比较第四乐句开头接龙的旋律走向

(3)师生接唱12与34乐句歌谱，唱准5读、2度、同音平行。

3.加入歌词，指导弹性轻快的声音。

4.

跟伴奏

5.二

声

部

诵

读

伴

唱

6.歌声吸引了蜜蜂和青蛙来为我们伴奏呢，蜜蜂组、青蛙

组、歌唱组跟原唱加入二声部诵读

7.跟伴奏试试，聆听师接唱二部分，生划旋律感受旋律高度、节奏的变化？

(二

）二

部

分

1. 师生交流: （1）旋律变高了，情绪变得更加欢快了，口腔打开，面带微笑，向远处唱

（2）节奏时而拉宽、时而休止，八分休止符像美美的吸了一口气，打心底里发出了快乐的歌唱

（3）指导结束句：从“儿童散学归来早忙，趁东风放纸鸢”下滑音记号。

（4）“啦”的部分用轻快的声音歌唱，注意第一个八分休止符做声断气连，其它的处理成自然换气。

2.跟原唱，用轻快活泼的声音，注意休止符和换气

3.跟伴奏，听老师又加入了什么？

(三）合

唱

处

理

（1）交流熟悉和不熟悉的旋律，结合科尔文手势唱准3、4乐句歌谱。

（2）跟琴唱，跟原唱加入二声部歌谱和手势，跟琴唱词，

（3）跟琴唱加入二声部歌词

（4）跟伴奏加入如歌谱，加入歌词

（5）调整合唱声音，使声音和谐。

（6）完整表现歌曲。

三、拓展

今天我们将古诗《村居》用多种形式表现出来，有吟诵、二声部诵读、齐唱、合唱等等，其实还可以有奏，表演等方式，一起来欣赏歌表演《读唐诗》，同学们，他们的表演棒不棒，让我们一起来做古诗传唱人，让古诗这颗文化瑰宝用多种形式一直传承下去。