2 认识空气教学教案设计｜教案在线预览

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课题认识空气课型探究课科学知识科学探究科学态度执教者上课时间刘佳2018.4.11 知道空气是无色、透明、无气味、无味道、无固定形状的气体。能像观察水那样运用多种感官对空气进行观察，并能用对比的方法描述空气的形态特点。引起学生对物质科学探究的兴趣；愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享教学目标

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 认识空气

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2018-05-30 15:07:00

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学校：天元区三门镇中心小学

2 认识空气教学教案设计

未知

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关键词：2 认识空气教学教案设计

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课题

认识空气

课型

探究课

科学知识

科学探究

科学态度

执教者

上课时间

刘佳

2018.4.11 知道空气是无色、透明、无气味、无味道、无固定形状的气体。

能像观察水那样运用多种感官对空气进行观察，并能用对比的方法描述空气的形态特点。

引起学生对物质科学探究的兴趣；愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享

教学目标

科学、技术、意识到保护环境的重要性，知道环境问题影响着人们的健康。

社会与环境

教学会用证据说明空气的性质。

重点

教学能像观察水那样运用多种感官对空气进行观察，并能描述空气的形态特点。

难点

教学塑料袋、水、记录单等

准备

教师活动

1、做一个与空气有关的游戏，引入课题。今天我们来认识空气。

板书课题:认识空气

2、提问：你们知道空气是什么样的吗？

3、引起质疑：这些都是空气的特征吗？接下来我们需要证实一下，那就需要对空气进行全面的观察。

1、怎样准备空气？

师拿出塑料袋演示装空气

2、你准备用哪些方法来观察空气呢？

小结：看、摸、听、闻、尝等

3、布置观察任务：

用自己的方法观察空气，并记录下来；

例如：我们用

方法，观察到空气是

。

1、为了进一步认识空气的特征，我们可以和水做一个对比观察。

布置观察任务：比较空气和水相同之处和不同之处，记录在表格中。

2、小结：空气的特征，是无色、透明、

无气味、无味道、无固定形状的气体。

教学环节

学生活动

引入1、玩游戏。

新课

2、对空气的认识提出猜想。

1、学生汇报方法。

初步2、学生讨论。

探究

学生完成观察记录，并汇报观察结果。

深入1、学生完成记录表。

探究

2、汇报交流。

1、出示空气污染的图片，树立环境意识

2、玩一个瓶子里吹气球的游戏。

拓展学生思考：为什么会这样？

探究

认识空气

观察方法：看、摸、闻、听、尝

板书设计

水

空气

颜色

气味

味道

形状

透明

状态

空气是无色、透明、无气味、无味道、无固定形状的气体

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：2 认识空气教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 认识空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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