Part C教案和学案内容

Unit2 My Family 第三课时教学设计

华岳小学

牛艳妮

教学内容：

Part B : Let’s learn more 教学目标：

1、

知识目标：

1) 能听懂、会询问Who is he/she? He/She is…,并学习一般疑问句Is this your…? Yes, he/she is. /No, he/she isn’t。

2)能正确使用人称代词He和She。

3)完成Read and guess部分的内容。

2、

能力目标：

能在日常生活中灵活运用以上句型。

3、情感目标：

1）培养学生爱家人、尊老爱幼的优秀品质。

2）培养学生学习英语的信心，鼓励学生用英语介绍各自的家庭成员。

教学重点：

能听懂、会询问Who is he/she? He/She is…,并学习一般疑问句Is this your…? Yes, he/she is. /No, he/she isn’t. 能正确使用人称代词he和she. 教学难点：

能在日常生活中灵活运用以上句型。

教学对象：

刚接触英语的低段学生，对英语的感情还很复杂、好奇、激动、兴奋，同时还夹杂着害羞、胆怯。所以需要老师好好引导，争取让每位学生都爱上英语。

教学策略及教法：

激趣导入，教师引导，合作探究

教学媒体和资源应用设计：

利用ppt课件、教学配套光盘、教参以及网络资源，结合自身知识积累融合到整个的教学当中。 教学过程设计与分析：

Step 1：Warming up Sing a song: My family Step 2: Leading In Review the words ：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma and introduce Kitty’s family. Step 3: New presentation Part B : Let’s learn more 1) 通过教学光盘，认识Alice一家。

2) 播放动画—指读，要求学生模仿跟读。期间注意纠正学生的错误读音。

3) 再次播放，让学生听并跟读Let’s learn more部分的对话。期间注意纠正学生的错误读音。

4）

教师领读，学生跟读Let’s learn more部分的对话。

5)学生分组对话，教师及时进行评价。

Step 4：Practice 1)通过询问本套教材的人物以及班上的同学来操练新授内容。

2)学生分角色进行对话练习，教师及时评价。

3)、Read and guess She is my mother’s mother. Who is she? He is my father’s father. Who is he? 4)、Introduce your family 让学生用全家福来介绍自己的家庭。（培养学生学习英语的自信心，所用口语根据学生实际水平自由发挥。）

Step 5：Consolidation 这一环节根据上课情况可在最后也可以新授后直接总结巩固。

Step 6：Advertisement 这则公益广告的出现是为了点并升华本课主题。

Step 7： Homework 听、说、读、写本节对话。

板书设计： Unit2 My Family -- He/She is father

mother sister

brother

-- Is this your grandpa

grandma -- Yes, he/she is. No, he

…. …? /she isn’t. -- Who is he/ she?