7 找空气第二课时教学设计

《找空气》教学设计

一、教学目标

1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋

子撑得鼓鼓的东西。

2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知

空气的存在。

3.通过憋气活动，知道人类生存离不开空气。

二、重点与难点

重点：

知道我们的周围有空气。

难点：

运用多种方法、调动多种感官，感知空气的存在。

三、教学准备

教师准备：PPT、相关视频。

学生分组材料：塑料袋4个；安全图钉、水槽、抹布；口哨塑

料袋组合。

四、教学过程

猜谜语：

奇妙奇妙真奇妙，看不见摸不着，无孔不入到处跑，动物植物

都需要。

（一）把空气装进袋子里

1.出示一个大袋子：大家看看这是什么呀？他是什么样子的？

给你抱抱，你有什么感觉？给你一个袋子，你能像这样把它装

得鼓鼓的吗？同学们比较小，所以给大家准备了小袋子，成功

的同学把袋子举起来。你是怎么把小袋子装的这么鼓这么大

的，能像大家介绍一下吗？

教师示范，用手撑开袋子，在空中兜一下，快速收紧袋口。如

果再将袋子转两圈，你觉得有什么好处？

2.除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的，你还想去哪里装一装呢? 注意：小组同学要在一起不能分开，装好了就立刻回到教师来。

我们还要比一比哪些同学袋子装的最鼓保留的时间最长。说说

你们在哪里吧塑料袋装满的？是什么把你的塑料袋撑得鼓鼓

的？（多问几位同学）大家把袋子放在桌子上吧！

3.空气是看不见摸不着的东西，但是我们可以用塑料袋把它找

出来，这就是我们今天科学课要学习的内容《找空气》（板书）

（二）用多种感官感受空气的存在

1.拎起一位同学的袋子，袋子里的空气去哪里了？你怎么知道

它跑出去了呢？

2.除了看出袋子瘪了，我们还有别的办法可以清晰的感受到空

气从袋子里跑出来了吗？（板书）

3.空气虽然看不见摸不到，但是我们可以用塑料袋把它找出

来，我们还可以通过这么多的办法“看见”、“听见”、“感

觉到”空气。同学们太棒了，真的把空气找出来了，我们表扬

一下自己吧！

（三）空气是生命之源

1.看一段视频放松下为什么游泳时要将头露出水面，大口换气

呢？那同学们能离开空气吗？

2.我们做一个憋气30秒的游戏，等会儿告诉大家憋气的时候

你有什么感觉。全体起立，伸出右手捏住鼻子，注意要将你的

嘴闭紧了，不能偷偷的用嘴呼吸哦！实在难受你就结束憋气坐

下来。你有什么感受？

3.除了游泳和我们日常生活，还有哪些情况下可以让我们知道

人是离不开空气的？（视频）

出示图：那小朋友这样做好不好呢？（视频）

学生有可能的办法

用力拍一下袋子

会有啪的一声

教师引导策略

我来试试啊！你听见什么声音？虽然我们

没有看见空气出来，但是我们听见了它把

袋子撑破的声音。这个办法不错。

示范一下，如果将袋口缩小一点，感受可

松开袋子时将袋

能会更清晰。你可以像照片上这样两人一

子靠近脸

组做，也可以像他这样一位同学自己做。

你们有什么感觉？是什么拂过脸颊？

把塑料袋放水里

如果我们还像刚才那样，将塑料袋的下方

扎一个小孔然后将塑料袋压入水中，你们

觉得又能看到什么现象呢？请同学拿出塑

料袋，你们试一试？

你看见了什么？

老师这里有一个特别的袋子，袋口装了一

还有没有其他的办

法

个口哨，如果我们挤压袋子会有什么现象

呢？想不想试一试请同学拿出袋子试一

试。听见了什么？谁吹响了口哨？瞧，我

们又听见了空气。

...... 3.同学们，今天这节课我们在很多地方都找到了空气，又用各

种方法感受到了空气，还知道了我们的生存离不开空气。接下

来的科学课中我们一起继续研究这种看不见摸不到的神秘的

空气，好不好？

五、板书设计

《找空气》教学设计

高屯学校

刘晓会