10 形形色色的动物教案设计（一等奖）

苏教版一年级下册第四单元第一课

形形色色的动物

执教教师：福州市义序中心黄洁

指导老师：福州教育研究院

张航

福建省福州市仓山区教师进修学校

梁东红

教学设计思考和提出的问题

⒈对一年级的学生来说，如何引导学生初步描述动物的主要特征？

⒉形形色色的动物是否要对其进行适当分类，认识多少，认识到什么程度？

磨课要点

⒈起点。

知识起点：认识一些常见的动物，能说出它们的名称。

已有生活认知：知道动物要吃东西，会长大，会生宝宝。

思维特点：一年级的学生以感性思维为主。

⒉终点。知道常见动物的主要特征和动物的基本特征。

⒊过程与方法。会使用一些简单的工具观察；能开展小组讨论；会通过一些简单的方式来描述动物的主要特征。

教学内容

本课通过一系列学生喜闻乐见的读图、游戏、猜谜、模仿等活动，鼓励学生观察、了解自然界中形形色色的动物，并且学会初步描述动物的主要特征。第一个活动，认识生活中常见的动物。教材中提供了蜜蜂、蜻蜓、大象等动物图片，动物有大有小，千姿百态，并且生活在不同的环境中。第二个活动，通过趣味游戏活动，让学生抓住动物的主要特征，并加以描述。猜谜、模仿等形式增加了课堂的趣味性，有利于学习目标的达成。第三个活动，通过与机器狗的比较，归纳出动物的主要特征并且学会运用，知道动物具有食物、阳光、空气、水等基本需求和会长大、会繁殖等基本特征。第四个活动，寻找校园里的小动物，亲身经历一次发现、探究的过程。

教学目标

科学知识：知道动物是形形色色的，能说出一些生活中常见动物的名称。

科学探究：

在教师的引导下，能利用多种感官或简单工具，观察动物的主要特征。

在教师的引导下，能用语言初步描述动物的主要特征。

科学态度：

愿意与其他同学交流、分享科学学习的乐趣。

意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。

教学重点、难点：

重点：认识自然界中形形色色的动物。

难点：用多种方法初步描述动物的主要特征。

教学准备

动物图片、动物音频视频资料、希沃课件、记录纸等。

教学过程

一、导入

1.

出示谜语（学生猜谜语）

2.

提问：刚才我们的谜语都是关于动物，今天我们就一起来学习形形色色的动物。（板书课题：形形色色的动物）

3.

谈话：听说动物城最近十分热闹，想和老师一起去逛一逛吗？（出示动物城图片）

4.

提问:今天的动物城有点不太一样，你发现了吗？（学生说发现）

5.

请出小猴子说明动物城黑暗的缘由，提出只有闯关成功提灯笼，集齐灯笼即可点亮动物城。

【设计意图：通过谜语引出课题，激发学生的学习兴趣，紧接着设置闯关情景，将学生的学习热情持续保持。】

二、新授

·活动一：认一认、说一说

1. 出示动物图片，让学生认一认、说一说动物的名称以及它们各自的主要特征。（奖励小灯笼）

【设计意图：提供一些动物图片，让学生感知动物世界的千姿百态】

·活动二：猜一猜

1.

出示动物局部照片让学生猜是谁的照片。（奖励小灯笼）

2.

播放动物的叫声，让学生猜一猜是谁的叫声。（奖励小灯笼）

3.

请学生上台用语言、肢体和声音来描述动物，让其他同学猜他描述的是说明动物。（奖励小灯笼）

【设计意图：用多种方法初步描述动物的主要特征，一是发展学生的语言表达能力，二是培养学生的仔细观察能力。】

·活动三：想一想

1.

播放机器狗小视频，提问：机器狗是动物吗？它和小狗有说明区别？

2.

小组讨论。

3.

学生回答。（奖励小灯笼）

【设计意图：通过小组合作讨论，初步发现动物的一些主要特征。】

·活动四：画一画

1.

画一画你熟悉喜爱的小动物。

2.

展示学生作品并进行点评。（奖励小灯笼）

【设计意图：通过画自己喜爱的小动物，加深学生对动物的主要特征的印象。】

三、小结拓展

1.谈话：经过大家的努力，集齐了小灯笼，动物城重新恢复了光明，为了感谢大家，动物城的小伙伴们邀请大家一起到动物城里去玩一玩。‘

2.游戏一：哪些动物会飞？

游戏二：哪些动物爱吃草？

3.

小结：自然界中存在这形形色色的动物，每种动物都有自己的特点，它们都是有生命的，我们要热爱大自然，保护动物。

【设计意图：对学生整节课的表现给予评价，并予以游戏激励，游戏结合动物的有关内容展开，达到拓展的目的，最后教师小结让学生树立热爱大自然，保护动物的良好意识。】