4 水是什么样的第二课时教案｜教案在线预览

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《水是什么样的》教学设计教学目标：1、通过观察能利用各种感官直接感知水，并用语言描述所观察的水的形态特征。2、运用比较的方法辨别物体的特征。3、认识水是什么样的，能总结水的特点。4、养成全面细致观察事物的良好习惯。教学准备：1、各种不同形状的装水容器、滴管等。2、白醋、矿泉水、糖水、牛奶等。教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 水是什么样的

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2018-05-16 08:27:00

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学校：遂宁市洋渡实验学校

4 水是什么样的第二课时教案

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关键词：4 水是什么样的第二课时教案

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《水是什么样的》教学设计

教学目标：

1、通过观察能利用各种感官直接感知水，并用语言描述所观察的水的形态特征。

2、运用比较的方法辨别物体的特征。

3、认识水是什么样的，能总结水的特点。

4、养成全面细致观察事物的良好习惯。

教学准备：

1、各种不同形状的装水容器、滴管等。

2、白醋、矿泉水、糖水、牛奶等。

教学过程：

一、导入新课

水是我们天天都能见到的物体，这节课我们来研究水是什么样的．（板书课题）

二、教学步骤

１、生活中哪些地方要用到水

通过提问，先让学生说出生活哪些地方要用到水，再总结一下生活中常见的水的用处。

2、实验探究，解决问题

（1）将白醋、牛奶、糖水、矿泉水分别注入干净的矿泉水瓶（因学生有可能会品尝，一定要清洁）里。

（2）抽学生用眼、鼻、舌辨别它们的颜色、气味和味道。

（3）归纳：充分运用眼睛看、鼻子闻、舌头尝辨别白醋、牛奶、糖水、矿泉水等。

3、学生观察矿泉水，初步得出水的特点。

4、实验：水的形状探究

（1）将同样多的水慢慢形状不同的四个杯子里，观察水的情况。

（2）让学生得出水没有形状的结论。

5、实验：手接水

（1）向手上倒水，体会水会流动。

（2）引导学生得出：水会流动。

6、实验：水吸热

（1）用滴管向学生手背滴水。

（2）引导学生得出水有吸热的本领。

7、引导学生得出水的特点：没有颜色、没有气味、没有味道、透明、会流动、有吸热的本领。

8、引导学生得出水会从高处向低处流动。

三、布置作业：活动手册第4课。

关于本教案的常见问题

Q：4 水是什么样的第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 水是什么样的》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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