Part A名师教学设计1

陕旅版小学英语三年级下册Unit3 《How do you come to school?》第二课时

教学设计

甘肃省天水市实验小学 何

燕

一、教学内容

陕旅版小学英语三年级下册Unit3《How do you come to school?》第二课时

二、学情分析

本节课的授课对象是小学三年级的学生, 他们已经具备一定的英语基础，有了一些英语学习经验和语言积累，初步具备了运用所学语言知识进行交际的能力，有一定的英语学习策略，能运用已有知识经验进行分析，学习新知识，知道学习英语的重要性，有非常浓厚的兴趣，平时的学习积极性和主动性也很高，但往往他们在课堂上的表现也是比较含蓄，这就要求教师在课堂教学中必须不断的激发和引导他们，让他们积极大胆的表现自己。本班的学生对英语学习兴趣很高，有一定的英语基础，有一定的英语语言综合运用能力。关键是日常交际用语在实际生活中的准确运用，而且小学生有着爱模仿，好表现的特点，只要在教学时，通过创设情景，游戏等形式培养学生学习英语的兴趣，从而就能使学生较容易的掌握学习内容。

三、教学目标：

（一）知识技能：

1．能听﹑说﹑读﹑写以下词汇:

bus,

train,

ship,

taxi,

school,

home

2．能听懂、会说、会读、会用功能句：

(1).----How do you come to school?

----I come to school on foot.

(2).----What about you?

----I come to school on foot. （二）过程与方法

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学生能在一定程度上主动参与教学活动，能够比较自觉地学习英语、运用英语，并在一定程度上形成自主合作的学习、有效交际、信息处理和英语思维的能力。

（三）情感目标：

培养学生热爱生活、尊重他人的意识，引导其树立正确的人生观。

引导学生用英语表达对某事物的看法。

培养学生的合作意识，引导其积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。

四、教学重点难点

重点：（1）能听、说、读、写词汇：

bus,

train,

ship,

taxi,

school,

home

（2）能听懂、认识功能句：

----How do you come to school?

----I come to school by bus.

----What about you?

----I come to school on foot.

难点：能根据所学内容自编对话，学以致用。

五、教学用具

多媒体课件、单词卡片。

六、教学过程：

（一）课程导入

1. 课前热身

师生相互问候, 齐唱《How do you go to school?》带领学生进入英语课堂。

2 . Let’s chant激发学生学习英语的兴趣

Car, car, drive a car.

Bus, bus, take a bus.

Train, train, take a train.

Plane, plane, go by plane.

Ship, ship, go by ship.

Foot, foot, go on foot.

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设计意图:歌曲和Chant能使学生感到轻松，愉快，满足，产生兴奋情绪，在明快优美的旋律中，不仅复习了上节课的内容，又调动了学生的学习兴趣，为下一步教学做好准备。

（二）

复习

1．教师出示已学过的职业单词卡片: bus,

train,

ship,

taxi,

school,

home

T: Who can spell this word?

S: B-U-S.

Ss: B-U-S , 分别请6位同学领读单词bus,

train,

ship,

taxi,

school,

home，边领读边把卡片贴在黑板上。

2．给学生2分钟时间背会单词，请6位同学在黑板上默写，其他同学在本子上写。

3．订正黑板上的单词，及时表扬进步的同学。

设计意图：利用单词卡片，学生能够直观地复习旧知,增强学生的好奇心,培养学生的兴趣, 更好地开始新知识的学习，在有限的时间里背会并默写单词会提高学习效率。

（三）新授

1. 教师打出课文对话的幻灯片领读，尤其是重点句型和难发音的单词。

课文原稿：

Let's talk

A:Morning, Kevin. How do you come to school?

B: I come to school by bus.

A: What about you?

B: I come to school on foot.

2. 学生齐读1遍。

3. 教师板书并讲解重点句型

。

How do you come to school?

3

I come to school by bus.

What about you?

4. 四人小组对话

设计意图：教师领读可以让学生听得更清楚，能够准确地拼读；板书重点句型目的是让学生清楚地知道本课重点句型，加深对知识的印象；学生齐读课文和四人小组对话是为了加深学生对课文的理解。

（四）

拓展部分

1. 学生用学过的对话做替换练习, 请学生反馈表演。

2. 学生在书上写本课重点句。

设计意图：学生通过听说读写加深对课文的印象。

（五）

家庭作业

1.和你的同学交流你去过哪里? 是乘坐什么交通工具去的

？

2.抄写重点句（2+1）。

设计意图：寓教于乐，学以致用。

（六）

板书设计

How do you come to school?

I come to school by bus.

What about you?

（七）教学反思

本节课是陕旅版英语三年级下册Unit3《

How do you come to school?》的第二课时。

成功之处：

1．本节课是一节集听说读写唱演玩于一身的英语课，教学运用多种形式，有全班活动，师生活动，生生活动，同桌活动，小组活动，个人活动等，在活动中发展学生的能力。

2．学方法灵活多样，有歌曲、儿歌、扩句、拓展句型、替换练习等方法操练学生，尤其是替换练习部分，要求学生使用所学单词和句型，引导学生把语言运用到实4

际生活当中，在用中学，学中用，学用结合，学以致用，调动了每一位学生的参与热情，将热闹的形式与有效的语言实践有机结合，达到了教学目标。

3．整节课从热身、导入、复习、新授、对话、拓展练习、学生能力特长展示到布置作业一气呵成，各环节紧密衔接，自然顺畅。

4．评价多样到位，适时鼓励学生，学生的情感态度价值观都有不同程度的提高，是一节高效课堂。

不足之处：学生写的时间稍有些长，如果能给对话更长时间会更好。

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