1 无处不在的力ppt配套的教学设计方案

无处不在的力

教学目标：

1.通过各种体验活动感受力是无处不在的，并能与同学交流活动中的感受。

2.能将力对物体产生的影响初步分类，并能判断生活中哪些地方应用了力并由此产生了何种影响。

3.在“弯道‘竞走’的体验活动中，能总结出力的作用效果与什么有关。

4.在活动中勇于探索，善于总结经验，乐于合作与交流，体验到力与人们的生产、生活息息相关。

5.知道生活中一些常见的力，知道力是物体之间的相互作用，力能使物体的形状或运动状态发生变化，力的单位是“牛顿”，用符号“N”表示。

6.知道力有大小和方向，力的作用效果与此有关。

教学重、难点：

1.知道一些关于力的基本知识。

2.知道力无处不在，能说出生活中常见的力。

教、学具准备：

小铁球、木质斜面、条形磁铁、海绵、胶带、记录表等。

教学设计：

一、情境引入

通过幻灯片观察帆船在海面行驶的画面，引入本课研究主题——力。

二、合作探究

活动一：认识力的作用

1.出示要求

（1）通过体验

“提水”、“推门”、

“扳手腕”活动，感受力是无处不在的，并能与同学交流活动中的感受。

（2）体验向对方用力时，对方有回应吗？和你用力的方向一样吗？

（3）力使物体发生了什么变化？

2.分组活动

3.汇报交流

4.小结：力就是物体间的相互作用，有大小和方向的区分，力能产生不同的效果，如：形状变化和位置变化；这里的提、拉、推、压等都是力。

活动二：探究弯道竞走

1.出示要求

◆

蛇形弯道一旦做好，必须用胶带固定保持不变，组内成员可轮流监督；

◆

必须预先确定起点和终点并做好明显标记（可以用画线的方法），终点距起点不能太近；

◆

同一小组的成员必须使用同一个乒乓球；

◆

用力时，可以吹、可以弹、可以用笔去推，方法不限，又快又不出界的就是获胜者。

2.分组游戏

3.汇报交流：你是怎样控制磁铁，使它顺利到达终点的？

4.小结：力的大小、方向影响着力的效果。

活动三：认识力的单位

1.每一种力都有大小和方向。

2.力的单位是“牛顿”，符号是N。

三、拓展练习

1. 生活中还有哪些地方应用了力？

2. 搜集一些有关“力”的资料，制成资料卡。

3.下面这些活动中，力分别起了什么作用？

四、构建体系

1.什么是力？生活中有哪些力？

2.力有大小、方向的区分，力的效果的哪些？

3.力的单位是什么？用符号怎么表示？