Section A优质课教学设计

Unit 4

Planting trees is good for us

Period 1 一、教学目标

1、能听懂、会说、认读新单词 tree planting day， air， place 2、句型：能用“be good for...”告知他人种树的好处；能用“I enjoy doing sth or I like to do sth..”告知他人自己喜欢种树的意愿；能用“trees can keep...”表达种树的好处。

二、教学重点

难点：能听懂、会说、认读新单词tree planting day， air， place；能听懂、会说词组plant trees ，keep the air clean，keep us cool，make the place beautiful。

重点：理解、记忆B部分词组； make the place beautiful 的发音

三、教学准备

Word cards, Type， Drawing Instrument 四、教学步骤

Step 1 热身（warm-up) 1 Greetings

2 Look and say Step 2 新课呈现（presentation) 1、New words and new sentences (1)教学单词tree planting day T：there are so many festivals in china? One day we should plant more trees. Guess! Is it tree planting day? S：Yes it is tree planting day T：tree planting day(板书，带读）

(2)教学句型“we enjoy ....”和核心词汇trees can keep the air clean，keep

us cool， make the place beautiful T：we enjoy planting trees. It is good for us. We also enjoy doing sth else S：we enjoy playing games T：we enjoy reading books（板书we enjoy doing sth) T：Trees can keep us cool S：trees can keep the air clean

T：trees can make the place beautiful(板书make，place；带读单词）

(3)创设情境

教师用图片呈现planting trees的场景，引导学生用what，why，how等疑问词造句，对planting trees提问。

T：it is a planting day，why should we plant trees? Step3：趣味操练(practice) Game：planting trees can

教师按照planting trees can 将新短句的图片快速播放出来，全班分两组进行抢答。每说出一个句子，该组获一分，说错不计分。计时一分钟，多分者获胜。

教师可适当总结，告诉学生什么是《环境保护法》，教育他们要保护树木，保护环境。

Step4：作业布置（homework) 1、听一听，读一读：听磁带，朗读课文A部分。

2、记一记：听写第八单元新单词。

查一查：了解更多关于植树的信息。

板书设计

Unit 4

Planting trees is good for us

tree planting day， air， place

be good for...”告知他人种树的好处

Period 2 一、教学目标

1、词汇：能巩固、运用新单词和短句plant trees, keep the air clean, keep us cool, make the place beautiful；能听懂、理解、会说新单词planting more trees, air, place. 2、句型：能在语境中灵活运用新句型“trees can keep..”谈论保护树木会有什么好处. 二、教学重点

难点

：能在语境中灵活运用新句型“trees can keep..”谈论保护树木的话题；能运用合适的阅读技巧进行阅读

重点：理解D部分中的短语cut down, to grow rice, getting hotter, cool and fresh；能根据短文内容回答问题并正确写出答案

三、教学准备

Word cards, Type， Drawing Instrument 四、教学步骤

Step 1 热身（warm-up) 1 Greetings 2 Brainstorming

学生围绕tree 一词，展开联想说出相关的事物，构建下面的单词网。

Step 2 新课呈现（presentation) 1、Part C：let’s practise

(1) game：guessing game

游戏说明：教师准备若干本单元句型条，每次同时呈现两个句型条在黑板上。请两个同学上台做游戏，一个面朝黑板，另一个背朝黑板。面朝黑板的学生用手指两个句子中的任一个，背朝黑板的学生随意

说出其中一个句子，如果说的句子和指的句子一致，其他学生跟读该句子，猜出者加分。

(2) look and say

教师准备一个盒子，里面放着C部分图片。请学生在盒子里抽出一张图片，并根据图片内容说一句话。

S1：we should plant more trees

S2：I will water the young trees everyday

学生说完后可以将图片放回盒子里，重复使用，降低难度，鼓励更多的学生上台尝试。

2、Part D：let’s read

第一步：read and find

快速阅读，圈出文中人物。

第二步：read and answer

再次快速阅读文章，回答问题：

(1)why do people cut down trees?

(2)when people cut down trees what happened?

(3)what can we do?

第三步：read and judge

仔细阅读课文，判断句子的对错。

Step 3 趣味操练(practice) Group work：想想我们应该做什么，不应该做什么来践行树木保护，写下来并进行小组汇报。

We should

. We should’t

. Step 4 作业布置(homework) 1、听一听，背一背：听磁带，背诵A部分课文。

找一找：收集一些和保护树木相关的图片。

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Unit 4

Planting trees is good for us

tree planting day， air， place

be good for...”告知他人种树的好处