Unit 4 In the park优质课教案整理

说课稿

说教材

1. 教材地位

本课是这4单元的第2课，学习有关于运动项目的名称，并操练主要单词与句型，在对话中巩固日常交际用语和I can…通过使用图片，多媒体课件及创设实际情境的方法，有效地操练单词与句型，做到词汇运用于句型，句型操练与情景相结合。

2. 教学目标

A. 知识目标：

(1)能听懂，会说，认读下列词汇walk

skip

swing

climb

fly

ride并能正确运用。

(2)能理解和应答下列词组:

What can you do ?

I can……

(小结：知识目标的确立，应针对学生间的差异，制定不同的目标要求，使每一位学生每节课都能体验到成功的喜悦。

B. 能力目标：

(1)通过学单词，培养学生听说读写的能力

(2)通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。

C. 情感目标：

(1)让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。

(2)通过单词学习与情境创设，学生学会邀请他人一起做事情，引导学生树立正确的人生观。

3. 教学重点难点

(1)新单词walk

skip

swing

climb

fly

ride (2)在真实的情境中运用单词和句型进行对话。

4. 教具准备

单词卡片，多媒体课件。

二. 说教法与学法

1. 直观教学，引发学生积极参与。借助挂图，实物，多媒体等辅助教具让学生直接感受和理解语言，了解I can……和Spotty can……的区别，通过视,听,说，加深印象，强化记忆，激发学生学习的兴趣。

2. 创设情景，诱导学生积极参与的欲望。运用多媒体或实物创设情境，把日常交际用语和情景对话搬进课堂，营造学英语的环境，激发其内在主观能动性。

3. 开展游戏和竞赛活动，调动学生参与的积极性，通过猜一猜，摸一摸，读一读，比一比的游戏活动来记忆单词，在游戏中进行会话表演，从而使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。

4. 对学生参与的态度，效果及时适度地进行鼓励性评价，以利于提高学生主动参与的积极性。

教学过程

Ⅰ、Warming up

Sing a song—《If you are happy》

ⅡRevision

复习上一节课的句型：Don’t walk on the grass.

Don’t ride a bicycle here.

Don’t climb the tree. ⅢPresentation

1、

Look at some pictures for students.

通过看这些照片，导出本节课的新单词walk

skip

swing

climb

fly

rid

出示单词卡片，先领读，再齐读、小组读、排火车读

Show me your finger and follow me,write the new word on the blackboard.

在学单词的过程中可以设计一些小游戏，比如大小声读，中英互译，快速反应，爬楼梯读等等

2、Show the video.Then ask:What can you do ?

I can……?先让学生看一遍视频动画，找到答案。引出重点句型I can……反复练习，先跟读2遍，再一起指读一遍，最后再给动画配音一次。

3、Let's have a chant.(follow the teacher→together→group)

I can……walk

skip

swing

climb

fly

ridk

B

1

. c o

m

拍手唱完之后，学生一起奖励自己wonderful,wonderful,hey hey wonderful.

出示一只小狗Spotty的图片，学习Spotty can……

4、Show a picture

出示单词卡片，注意发音的纠正，注意这两个单词最后2个字母的不同，着重强调。

Show me your finger and follow me.

Write them on the blackboard.

(奖励自己Great,great,hey hey great)

5、Play a game.

PPT展示一个苹果树，苹果树上挂满了本节课的新单词，猜一下哪个苹果会掉下来，依次猜下去，把本节课的单词来复习巩固一遍。

6、Read by yourself.Then show:Who is the winner?(谁是朗读冠军？)

Group→boys→girls→together ⅣAdd-activities

先展示一组运动的图片，

Practise in pairs. I can……和Spotty can……

(Each group choose a student to show.) ⅤGrammer Can 能够，情态动词，

Can’t 不能，

I can……

Spotty can ……

ⅥHomework 1.练习册

2.和父母家人一起练习