2 谁在运动特级教师教学实录
2 谁在运动特级教师教学实录
未知
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关键词：2 谁在运动特级教师教学实录
正文
2、谁在运动
教学目标
科学探究 1．
会正确分析运动与静止的实例。 2．
能根据所选的参照物判断物体的运动。
情感态度与价值观 1．
乐于用所学知识解释日常生活中一些运动与静止的实例。
2．
在活动中乐于合作与交流。
科学知识
知道运动还是静止都是相对于不同的参照物而言的。
教学准备
沙盘、模型车、小塑料人、木棒等小物体。
教学过程
一．教学导入
“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”教师板书这两句歌词
提问：你曾见过这种情景吗？或者类似的画面？
这种情形究竟是怎么回事？今天的学习让我们来解开这个迷。
二．
活动 .游戏：谁动过。
1．
具体方法是，请四名学生上台，并排站立在讲台的一边，要求其余学生先看并记
住这四个同学的位置后转过身去，然后请四名中的一名学生移动位置，再请下面
的学生转过身来判断谁动过，并说出判断的依据。
2. 组织交流，让学生说说各自是根据什么来进行判断的，小结得出：活动中你
们选择的讲台或者某个同学，就是你选定的参照物，某个同学相对于参照物位置
变了，这个同学一定动过。
三．活动 运动还是静止 活动分三层展开： 1. 场景模拟，判断场景中的人或物是运动还是静止的。
在桌面沙盘上设置旗杆等参照物，用模型车，载两个模型小人在沙盘上活动，选
择不同参照物来判断旗杆、车上的人，车后的人是运动还是静止的。
2. 看教材提供的游乐场场景图，讨论图上几位同学的说法是否正确，说出自己
的理由。
3. 师生共同小结依据什么来判断物体是运动还是静止：若物体相对于参照物的
位置在改变，则该物体是运动的；若物体相对于参照物的位置没改变，则该物体
是静止的。
4. 判断练习，组织填写教材第 30 页的表格。游船上、电梯上的女孩相对于地
面是运动的，相对于船身、电梯是静止的。 5. 判断练习：
“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”分别以什么为参照物。
6. 解释为什么坐在汽车上看到路边的景物在后退？
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- 上传时间： 2018-04-20 10:37:00
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来自：学校：万山学校
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