C课堂实录

《Unit1 My day·Read&write&Let’s check》教学设计（二次备课） 授课者：曾家欢

授课时间：2018年3月8日

【学习目标】

1.能完成“Let’s check”部分的听力任务，并描述自己所进行的活动。2.复习巩固单元重点单词及语法。

3.完成“Let’s wrap it up”部分，总结归纳动词短语。4.能读懂“Story time”的故事。

【重点难点预测】

重点：

1.能够读懂“Read and write”部分，并能够完成相关的阅读练习和写信练习。

2.能够灵活运用

“always/usually/often+动词短语”进行口头交际及写作。

难点：

完成“Let’s wrap it up”部分的练习，自主总结归纳含“go, play, have, do”的动词短语。

【学法指导】

直观法、自主学习，合作交流、点拨法

【教学准备】

多媒体课件、词组卡片、教学光盘

【教学时间】

1课时

【教学过程】

Step 1: Warm

up

（1）教师拿出单词卡片“do morning exercises, eat breakfast,

have …

class, play sports, eat dinner，clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class”等，让学生“开火车”读动词短语卡

（2）运用句型“When do you …

?”“At …

o’clock”以及“What do you do on …

?”“I always/usually/often/sometimes”，同桌问答。

Step 2: Presentation

（1）听“Let’s check”部分的听力，并听Zhang所做的事情，同时，能够运用句型“I often …

/I always …

/I sometimes …

”来描述自己周末所做的活动。

（2）完成“Let’s wrap it up”部分，总结带“go, play, have, do”的动词短语，并总结用法和汉语意思，如下，并小组讨论相关用法。

go

go swimming

go running

go shopping play

play sports

play ping-pong

play the pipahave

have class

have dinner do

do homework

do kung fu

do morning exercises 小结：go+v.

ing , play运动器具

the+音乐器具，have：吃，喝，有，do：做（较灵活）

Step 3：Consolidation and extension

（1）完成Story time。

①教师展示挂图，学生结合挂图，阅读story。①

Let’s go

B

.

A. shop

B. shopping

C. shops

②小组讨论story，并能复述故事大意。

③学生通过本单元的学习，能够找出“I usually/ often/ sometimes …

”以及“When do you …

?”“At …

o’clock.”并能分析句子的意思。④小组展示交流结果，教师点评并点拨。

⑤小组内部练习对话，并将故事表演出来，比一比，哪个小组表演得较好。

（2）课堂小练习。

I live

B

A.

on

B. in

C. at

Step 4：Homework

写一封信介绍自己周一到周五的timetable以及周末的活动，并运用句型“I …

at …

o’clock”,“I often/usually/sometimes/always …

on …

”。

【板书设计】

Unit1 My day Part B

Let’s check & Let’s wrap it up Part C

Story time

-When do you ....?

-At ..... o’clock.

-What do you do on.....?

- I always/often.......

【教学反思】