Part A优秀教案

临

洮

县

五

爱

小

学

教

学

设

计

第

三

周

主备人：Wei Xiaoxia

辅备人：Liu Cairong

学 科

课 题

学 习

目 标

English

班 级

课 型

课 时

新授课

Period one

Unit4 Whose coat is this?

1.能听懂、会说、会读、会用单词：coat,trousers,skirt,cap.sweater,shoes,socks,dress。

2.激发学生兴趣，让学生积极主动地学习这些词汇。

重点:上述四会词汇的听说读写；

难点:对上述衣帽单词的熟练掌握；

教学重

难点

教学具

准备

PPT

教 学 流 程

二

次

备

课

Ⅰ.Leading In i.温故知新

教师带领学生一起唱首有关颜色的英文歌曲，以便让学生快速复习以前学的颜色单词。

ii.Part A Look and tick What do you wear? 教师引导学生观察各自的着装，然后根据课本中的图片提示勾出各自今天的穿着。

iii.Color the clothes 教师引导学生根据各自衣服的颜色，给课本中人物的涂上和自己衣服一样的颜色，并且鼓励学生大胆描述：It’s/They are ...。

（设计意图：通过唱有关颜色的英文歌曲，复习以前所学的有关颜色的英文歌曲，引导学生观察各自的着装，给课本中人物涂色，从而引入新课，并为课堂的新授做好铺垫。）

Ⅱ.Presentation Part A Let’s learn. i.教师教授单词。

教师通过学生身上的穿着，逐一介绍单词：coat,trousers,skirt

教 学 流 程

cap,sweater,shoes,socks,dress。

ii.教师发指令：Show me your coat.让学生指着各自的外衣，跟着教师一起学说：coat,coat,It’s a coat.This is my coat.运用同样的方法学习dress,trousers,skirt,cap,sweater,shoes,socks iii.听录音

1.教师播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读。

2.教师采用多种形式让学生练习发音。（个别朗读、分组齐读、男女比赛、开小火车等）

（设计意图：通过实物呈现、发指令的方式，创设情景，让学生理解、学会新词汇，并利用听音、跟读、不同形式发音练习等巩固方式突破重难点，让学生完全掌握新词的发音,进一步巩固所学词汇。）

Ⅲ.Practice Part C Look and complete 教师带领学生仔细观察课本中已经给出的字母，让学生根据已有的字母提示找出相应的单词。同桌两人一组，完成书上的填空和连线，比一比谁完成得又快又准确。

（设计意图：通过 Look and complete进一步练习巩固了所学新单词。）

作业设置

Listen and write new phrases,try to recite them；

完成学思练中相关的练习；

Unit4 Whose coat is this?

coat dress trousers skirt 大衣 长裙 裤子 短裙

cap sweater shoes 帽子 毛衣 鞋子 My ... is/are...

教学反思

二

次

备

课

板书设计