Part A优秀教案内容

三年级英语下册Unit 4 Whose Coat Is This?

1、教学目标：

知识与技能: (1)、听、说、读、写“四会”单词：coat、skirt、cap、sweater、dress (2) 、简单理解句型 Whose coat is this? Is this your coat ? 过程与方法：

通过探索、合作、交流，让学生在情境中获取新知。 2、教学重、难点：

（1）熟练掌握单词：coat、skirt、cap、sweater、dress （2）简单理解句型Whose coat is this?以及Is this your coat ? 激发学生的学习兴趣和思维，使他们在实际运用中体验学习英语的乐趣与意义。

二、教法

（1）游戏激趣法。游戏可以降低学习的难度，使学生容易理解接受，学的轻松，最大限度调动学生的主观能动性，鼓励学生积极拼、读、理解新词新句，积极对话，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位；

（2) 情景假设法。教师创设情景，鼓励学生多开口，用英语表达自己的思想和感受。

(3) 板书辅助法，让学生对新知识的结构有最直观形象的感受，对知识体系本身的内在结构有了初步的感知和认识。

(4) 直观演示法

(5)交际法。调动学生积极性和主动性，让全班参与其中，形成师生互动，提高教学效果。

1、

歌谣复习旧单词。

2、热身活动： 师生共同表演head shouder knees toe de 歌曲，活跃课堂气氛。

3、新课展示 （1）Learn new words: ①教师创设情景。Whose coat is this?这是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容。

②教师逐一展示“大衣、裤子、裙子、帽子、毛衣、连衣裙、鞋子、袜子”的图片让学生明白要学习的新单词是些什么。

③教师领读，学生跟着读。

④教师及时纠正个别字母或字母组合的发音 ⑤学生齐读 ⑥小组交流讨论学习

（2）Learn sentences: 将两个句型 Whose coat is this? Is this your coat ?放到与学生平时的对话中，使学生简单理解这两句话的含义。

设计意图：在这个词汇教学环节中，联系学生日常生活实际，在轻松愉快的氛围中学会了本课重点单词，同时坚持词不离句，在第二个练习活动中，把这些单词渗透入本课的重点句型中，学生在无形中“消化”了本课重点句型。这样的“教”，使学生乐于接受和参与其中。

4、巩固练习

（1）图片练习 学生根据图片中所给出的地点来回答老师提问： What is this? What are these? 设计意图：学生语言的习得有多种途径，能够把课内的所得转化为课外的实际运用能力，才是达到了学习英语的真正目的。在此巩固环节中，较好的检验了学生对本课所学内容的掌握情况，提高了学生的语言运用能力，最后用自己调查的形式，充分调动了学生参与活动的积极性。

5、布置作业