11 没有规矩 不成方圆教学实录与评析

教材版本：

广东省教育出版社

科目：

年级：

学校：

授课者：

品德与社会

三年级下册

湛江市特殊教育学校

李爱平

《没有规矩

不成方圆》第一课时教学设计

教学设计思路：

深入贯彻十九大精神中的以人民为中心的发展思想，构建平安和谐的社会生活。本课以儿童社会生活为主线，凸现以学生为本的理念。借助课件，采用游戏、合作交流、探讨、辨析等方法，引导学生参与，通过“引出规矩→了解规矩→寻找规矩”为线索展开教学活动，力图使学生感受集体生活中规矩的作用，初步形成规矩意识，遵守活动规矩和学校纪律。

学情分析:

本教材是普通学校的三年级教材，对于我们听障的孩子，理解起来有一定的难度。班级学生共11人,全部为听障儿童,有两到三名学生有轻微的听力，其余的学生主要是看老师的口型和手势语来理解教学内容。为了让学生更好的理解课文的意思,采用了图片、文字和联系实际的方法，引导学生学习文本，理解文本知识,最大程度地发挥学生的潜能。

学习目标：

1、通过看图、做游戏，使学生初步体验、了解规矩在人们生活中的作用，激发学生的活动兴趣。

2、让学生在讨论、调查的基础上，发现生活中的规矩，并做到遵守规矩。

学习重点：认识生活中的规矩。

学习难点：如何做到遵守生活中的规矩。

学习活动准备：

教师：课件、设置游戏、表格。

学生：以小组为单位分三组列举不同场所的规矩（一组调查家庭、一组调查学校、

一组调查社会），并填写表格。

学习活动流程：

一、说说“剪刀、石头、布”的游戏，引出课题。（设计意图：以学生感兴趣的游戏来引出课题，激起学生的学习兴趣。）

师：同学们，你们都会玩“石头、剪刀、布”的游戏吗？你们知道玩游戏有什么规矩吗？今天我们一起来学习关于“规矩”这方面的内容。

二、出示课件，读题。初步了解“没有规矩

不成方圆”的意思。（设计意图：初步理解课题的意思，为接下去的学习做好铺垫。）

（师讲）：规矩就是规则。“没有规矩,不成方圆”的意思是：做任何事都要有规矩、懂规矩、守规矩，否则办事无法成功。

三、联系实际，了解规矩。（学生阅读书本第52页内容）（设计意图：依据课文的图片，结合听障学生的学习特点，理解图片的意思）

1、播放课件。教师出示P52的画面，让学生认真观察。

2、想一想：

（1）图上不遵守规矩的是哪些人？

（2）他们这样做对吗？

指导学生发表个人见解，老师引导学生进行评判。

3、讨论：你知道哪些不守规矩而影响别人的事情吗？（设计意图：学生感知生活中的“规矩”，初步理解“规矩”。）

（1）如：在宿舍，其他同学都睡觉了，你还走来走去。

（2）下课了，在教室里跑来跑去；（容易撞到其他的同学）

师：规矩就是有秩序。无论在教室还是在宿舍都要有秩序，有规矩。

四、合作交流，寻找规则。（找找看，我们身边有哪些规则。）（设计意图：通过寻找和发现，让学生更好地理解规矩。）

1、分组玩游戏（设计意图：激发兴趣，调动课堂气氛，让学生在快乐中学习）

(1) 老师发号令，两名学生在前面玩“石头、剪刀、布”游戏。

(2)游戏采用三局两胜制。（赢的一方奖励小红花）`

2、引导学生讨论游戏的规矩：

(1)当“石头”遇到“布”，就是“布”赢。

（2）当“布”遇到“剪刀”，就是“剪刀”赢。

（3）当“剪刀”遇到“石头”，就是“石头”赢。

（4）三次游戏中，两次都“赢”的一方为最终胜利者

师：这就是我们玩游戏的规矩。守这些规则，玩游戏才能分清楚胜负，做到公平。

除了玩游戏，在家里，在公共场合，在学校也有规矩需要我们遵守。

3、出示在家里的图片，指导学生讨论：这是哪里？整齐干净吗？家里要守什么规矩呢？学生发表见解后，师生一起明确家里的规矩。

4、课件出示在家里要遵守的规矩，指导学生读一读，说一说，表扬学生在家里做得好的方面。

家里应该遵守的规矩：

家人休息时，要把电视音量调小。

主动帮家长做家务。

家里物品要放整齐，不要随意翻家里的东西。

自己的物品要收拾整洁。

家长谈论问题时，要认真聆听，不随便插话。

外出要告诉父母。

……

5、在公共场所里找到的规矩（图文展示）：

要安静，不大声喧哗；

要讲究卫生，不随地丢垃圾

爱护花草树木，不踩(cǎi)踏草坪

上下楼梯靠右行走

守交通规则，闯红灯、不横跨马路

……

展示图片，引导学生说说图片，清晰地表达图片的“规矩”。了解公共场合中不遵守规则的现象及危害，引导学生在生活中守规矩。

（3）小组讨论：在学校应该遵守的规矩：（讨论图片，明确图片中的规矩。）

上课发言要举手。

爱惜粮食（不乱倒饭菜）

节约用水（扭紧水龙头）

看到地上有垃圾，主动捡起来。

讨论后，老师进行归结。

5、课堂小练习（设计意图：树立是非观念，养成良好的行为习惯）

（1）看图寻找并说说图中包含了哪些规矩。

展示图片，学生看一看，找一找，说说哪些小朋友违反了规则？是什么规矩？

（2）连线，把相应的内容连接起来。

如果… 就…

五、课堂小结：（设计意图：引导学生回顾本节课学习的内容，增强学习效果）

我们只有遵守规则，才能有序地、快乐地生活。

我们牢记：没有规矩，不成方圆。

引导学生明确：今天，我们学到的规矩有、、、、、、

六、课后思考：我们继续来讨论如何制定规则。下课。

板书设计：

11

没有规矩

不成方圆

在家里

在公共场合

我们只有遵守规则，才能安全、快乐地生活。

在学校