C课件配套优秀

一、教学内容

五下Unit4 When is Easter? C story time

二、教学目标

1.

能在图片和老师的帮助下理解故事内容。

2.

能准确朗读故事并合作表演故事。

3.

能在语境中正确运用Will you...? I want to...等句型，并巩固序数词的用法。

4.

能体会Practice makes perfect的含义，端正学习态度，培养专心致志，不受外界干扰的优秀品质。

三、教学重难点

重点：

1.

能在图片和老师的帮助下理解故事内容。

2.

能准确朗读故事并合作表演故事。

难点：

能在语境中正确运用Will you...? I want to...等句型，并巩固序数词的用法。

四、教学过程

Step1：Pre-reading 1.

Sharp eye快速读词，预热词汇

2.

Free talk 师生问答，检查句型

When is your birthday? /What will you do at your birthday party?/Can you sing well?

Step2：While-reading 1.

Picture1 (1)

Look and answer 呈现图1，读图找信息。培养学生的观察能力和发散性思维。

Where? In the classroom.

When? On April 30th.

Who? Zoom, Zip, Rabbit, Cat and Bird. Bird is a music teacher.

Why? The singing contest will be on May 4th.

Look at Zoom. Can Zoom sing well? No, he can’t. (2)

Guess and choose 通过谚语的选择，引出故事主题。

Zoom is worried. What will Zip say?

A. East or west, home is best. B. An apple a day, keep the doctor away. C. Practice makes perfect. D. The early bird catches the worm. 2. Picture 2 呈现动画日历，让学生感知时间流逝，回答日期。

Let's discuss 引导学生读图并做合理猜测。

Whose birthday? Will zip come to the party?Why?

2.

Picture 3：Let’s complete 在图2学习的基础上，提供句型结构。学生根据图片补充图2内容。

3.

Picture 4：Listen and say 学生听音补充图3内容，培养其听说能力。

4.

Picture 5：Watch and answer: At last, can Zoom sing well? 通过层层铺垫，将学生的好奇心推向高潮。观看视频结尾。

Step3：Post-reading 1.

Listen and imitate 2.

Act out Make another story Step4：Homework

如若Zoom三心二意，故事又会怎么开展呢？学生发挥想象，新编故事。

五、教学反思

故事教学对教师的要求很高。不作引导，学生会茫然，不知道做什么。而引导过多，就变成老师演戏，学生看戏。因此在教学过程中教师要把握分寸，最大程度地激发学生的想象力，发挥学生的创造性。