Part A教案和学案内容

Unit2 I’m Healthy 教学设计

丹凤县第一小学执教者：贺红

教学内容：Unit2 I’m Healthy第一课时

设计思想：

《英语课程标准》明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。小学英语课的主要目标是培养学生综合语言运用能力。让学生在教师的指导下，模仿实际生活情景完成教学目标。本着这一理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生综合语言运用能力。

教材内容分析：

本课是陕旅版小学英语六年级上册Unit2的内容，本节课我们将学习日常活动的英语表达，学会谈论做某事的频率。

学情分析:

本课的教学对象是六年级学生。大部分学生对于英语学习有一定的兴趣，在课堂上积极性较高，能用简单的英语互致问候、具有一定的组织简单会话的能力。他们活泼好动、好胜心强，在学习中乐于参与、积极合作。但其英语掌握能力有些参差不齐。

教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）：

1.知识：学生能够听说读写词组：take a walk, play ping-pong, play tennis, go boating, go skating, go shopping以及句型：How often do you…? I…. 2.技能:掌握运用所学词句谈论做某事的频率。

3.情感态度：培养学生重视身体健康、热爱运动的好习惯。

教学重、难点：

重点：掌握本课的六个四会词组和句型：How often do you…? I….难点：

灵活掌握谈论做某事频率的表达方法。

教学方法：

情景教学法、游戏教学法，、Pair-work，Group-work，

多媒体辅助教学。

学习方法：

听、说、读、写、玩、演、唱等。

教具准备：

准备本课相关的单词卡片、教学课件、视频等。

教学过程：

Step1. Warming up and leading in 1. Greeting 2. Let’s chant. 设计意图：一段简单易学热身导入，复习了日常活动的单词，也为顺利过渡到本课的词组做好了铺垫。

Step2. Presentation 1.Present the phrases in different ways. T: I often play ping-pong. Do you often play ping-pong? (动作) Ss: Yes, I do. / No, I don’t. T: I play ping-pong every day. (出示句条并教读)How often do you play ping-pong? ………

2.Listen and imitate. 设计意图：以旧带新，过渡到生词的学习。同时，渗透句型How often do you play …?交流本节课中的新单词、短语以及目标语言。在这种富有生活气息的真实情境中，学生学习到的是真实的语言、生活中语言。这也正体现了《英语课程标准》中教师努力创设真实的情景来帮助学生学习真实的用语言。

Step3. Practice 1.

Reading game. 2.

I do you say. 设计意图：游戏一用有趣的方式操练词汇的读，同时培养了学生专注意识。游戏二，操练词汇的意义和理解，培养了学生的反应能力和团队精神。

Step4. Production 1. Let’s act. 2. let’s sing 设计理念：根据课标提倡的任务型教学途径以及课标要求课堂教学活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，我首先给出情景和支架语言，让学生参考图片进行对话，训练本课的重点词汇和句型，然后部通过自编的歌曲展示，进一步培养了学生的合作意识和综合语言运用能力。

Step5. Summary Health is the first wealth. Have a happy and healthy life. 健康是第一财富，祝愿孩子拥有快乐健康的生活。

Step6. Homework

* Read the six phrases and dictate them. * * Do a survey with ‘How often do you...?’. 设计意图：我给学生分层布置作业，让不同层次的学生都学有所获。同时，帮助学生及时将所学语言运用到生活、延伸到课外。

板书设计： Unit2 I’m Healthy Let’s learn ---How often do you play ping-pong/play tennis/ go boating/go skating/go shopping / take a walk…? ---I …every day/...