Part A优质课教案设计

《Unit 2 My Family》教案

甘井中心小学马蕾一、教学目标

1.能听、说、读、写单词:grandpa,grandma,father (dad),mother(mom),brother,sister.

2.完成课本Listen and tick 部分的内容。

3.简要使用上学期所学this is...介绍吴晨的家庭成员。二、教学重难点

重点:单词grandpa,grandma,father(dad),mother(mom), brother,sister,family的辨认,认读,意义识记。

难点;单词grandpa,grandma,father(dad),mother(mom), brother,sister,family的拼背。

使用this is...的句型去介绍自己的家人,根据其他同学的全家福或者family tree他的家人。

三、教学过程

1.导入(Leading In)

学生在观察老师所指物品,教师询问:What’s this? 学生回答汉语,教师继续深入提问What can we do with it?并解释它的汉语,学生回答引出take pictures.同时展示PPT上的pictures.引导学生发现它们都是关于“家庭”即“family”的。

学生齐跟读family.询问学生How many people are there

in your family? 并解释这个句子,作出自己的回答There are three people in my family. 深入学生得到分享答案。

How many people? Three

How many people? Four

2.新课呈现

(1)通过ppt展现家庭成员每个单词的图片,同时播放单词grandpa录音,先让学生听,再领读,最后学生齐读并在课本上图片处找到该单词。教师指图领读,学生指图片上的单词并跟读。

(2)学生再听grandma录音,观察屏幕上的图片,尝试模仿跟读,教师领读。学生在课本中找单词,教师询问并领读该单词。

(3)学生再听father(dad)跟读,看图片跟老师读,在课本中找到该单词并齐读。简单解释father 和dad的不同。(4)学生再听mother(mom)跟读,看图片跟老师读,在课本中找到该单词并齐读。简单解释mother 和mom的不同。(5)教师播放brother和sister 的读音,请学生读,教师再领读学生在课本找到后教师指图领读,学生齐读。

(6)PPT展示全家福照片,呈现family并教学生f指father , a指and.m指mother。i指I,l指love,y指you.即 Father and mother, I love you. 教师再指图片领读,学生指单词跟读。(7)教师再逐一播放单词读音,学生指读并拼读单词,教师

黑演示单词写法。对比单词father, mother,brother,通过发现其最后四个字母是一样的来帮助学生记忆,单词grandpa和grandma也可通过只改变一个字母从而达到快速记忆的目的, mom和dad都是三个字母且第一和第三个字母一样,促进学生更快记忆,单词family则可通过句子记忆。

(8)通过全家福照片教师示范用This is my father/mother/brother/sister进行家人介绍。学生模仿并跟读。

3.练习巩固

(1)我做你说:通过学生观察教师表演迅速说出该家庭成员并向全班同学展示该卡片。

(2)你做我猜:同桌互相做动作猜,并用句子介绍自己所猜的人物促进学生对单词意义的记忆。

(3)各显风采:男生拼读男性家庭成员并介绍,女生拼读女性家庭成员并介绍。

(4)单词记忆大比拼:学生分组通过规律拼背单词,根据教师提示猜单词,猜对的即为胜者。

(5)补全单词

f_ther m_th_r b_oth__ s_st__

d_d m_m gr__d__ _ra_d__

f_m__y

(6)给单词找图片

四.总结和作业

(1)男女生拼读不同性别的单词

(2)开火车拼读单词。

(3)按由老到幼由男到女的顺序介绍吴晨的家庭成员,指图拼背。

(4)作业:a.拼背家庭成员并用this is 对自己的家庭成员进行介绍,写在练习本上。

b.完成活动手册该部分内容。

四、教学反思

1.在教授单词中,由于提前的调试不到位,后面学生对录音听的不是很清,以后要提前做好准备。

2.在教授读音的过程中,教师应及时让学生拼读并在练习本上练习,教师应耐心演示每个字母每个单词的写法,需要强调的易出错地方和记忆该单词的方法和窍门。

3.在课堂上要多注意组织学生,及时吸引和集中学生注意力,增加课堂学习的效果。

4.注意上课过程中语言的使用,应根据学生现有学***过渡和提问,增强学生学习的趣味性和积极性。