12 坐井观天第一课时评课稿｜教案在线预览

资料摘要

《坐井观天》教学设计[教学目标]1.认读12个生字,会写8个生字。2.能够正确、流畅地朗读课文,并能做到分角色朗读。3.能根据视频和插图,发挥想象力,初步理解文章大意。[教学重难点]1.生字教学。2.初步感知文章[教学过程]一、导入同学们,在开始上课前,我们一起来回忆一下我们的儿歌《小青蛙》好吗?(

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 坐井观天

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2018-04-24 10:54:00

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学校：惠东县安墩中心小学

12 坐井观天第一课时评课稿

未知

2018-04-24 10:54:00

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关键词：12 坐井观天第一课时评课稿

正文

《坐井观天》教学设计

[教学目标]

1.认读12个生字,会写8个生字。

2.能够正确、流畅地朗读课文,并能做到分角色朗读。

3.能根据视频和插图,发挥想象力,初步理解文章大意。

[教学重难点]

1.生字教学。

2.初步感知文章

[教学过程]

一、导入

同学们,在开始上课前,我们一起来回忆一下我们的儿歌《小青蛙》好吗?(河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病。)青蛙保护禾苗吃害虫,是农民伯伯的好帮手。今天我们要走进课文《坐井观天》,来认识另外一只小青蛙。但这只小青蛙有一个小小的缺点,我们一起来帮助它改正好吗?(翻开课本58页。)

二、观看《坐井观天》动画视频,想想故事中的小青蛙和小鸟为什么事争论。

(一)播放视频

(二)生举手回答,教师适时点拨,引导出争论“天有多大”。

过渡:那它们到底是怎样争论的呢?让我们一起走进课文。

三、自由朗读课文,学生字新词

(一)读课文,边读边圈出不认识的字

(二)学生字新词

1.先将生字分分类

独体字:井

左右结构:观、沿、渴、喝、话、际、抬、错

左中右结构:哪

上下结构:弄

上中下结构:答

2.出示“井”、“沿”

(1)这两个字怎样读?你们是怎样认识的?它们有怎样的关系?

(2)根据插图,理解“井沿”。

(3)分别学习“井”、“沿”。

(4)请学生带入句子读。

3.出示“哪”

(1)这个字怎样读?

(2)出现在文中哪里?两个“哪”字有什么不同?

(3)指导书写。

4.出示“答”

(1)这个字怎样读?你能把文中包含这个字的词语读一读吗?这个词又是什么意思?

(2)你能用“回答”造造句吗?

(3)指导书写。

5.出示“渴”、“喝”

(1)这两个字怎样读?有什么不同的地方?它们有怎样的关系?

(2)分别学习“渴”、“喝”。

(3)请学生带入句子读。

6.出示“话”、“抬”

(1)这两个字怎样读?都是什么结构?偏旁分别是什么?不同的偏旁代表什么不同的意思?

(2)分别学习这两个生字。

(3)请学生带入句子读。

(4)“大话”是什么意思?为什么青蛙会觉得小鸟说大话?(为后面揭示主题的教学打下基础。)

7.出示“弄”、“错”

(1)这两个生字怎么读?它们有什么关系?

(2)分别学习这两个生字。

8.出示“观”、“际”

(1)这两个字怎样读?

(2)联系小青蛙“坐井观天”,认为天只有井口那么大,小鸟却认为天“无边无际”来记忆生字。

(3)指导书写。

(4)带入句子读。

注:在教学过程中,要适当贯穿对学生的朗读指导。

四、齐读课文

五、分角色朗读课文

六、摘苹果游戏

把课文生词以一个个小苹果的形式进行展现,并把每个苹果标上序号。学生要想摘到苹果,就要读准字音。

七、开火车识字

以列的形式带着生词进行开火车游戏,火车能够顺利开到终点的,师奖励小星星。

八、小结

九、作业

把今天所学的故事讲给家人听。

十、板书设计

关于本教案的常见问题

Q：12 坐井观天第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 坐井观天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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