20 蜘蛛开店教学设计案例｜教案在线预览

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《蜘蛛开店》教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,借助课后插图能够复述故事;2.通过学习,会写“商”字,学会通过想象续编故事。教学重点:通过把握课文主线,能够借助插图复述故事。教学过程:一、复习导入从前有一只蜘蛛,它从小住在盘丝洞里面,可是有一天,它觉得好(寂寞),好(无聊),于是它决定(开店

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 蜘蛛开店

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2018-05-30 14:53:00

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学校：狮山镇小塘初级中学

20 蜘蛛开店教学设计案例

未知

2018-05-30 14:53:00

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关键词：20 蜘蛛开店教学设计案例

正文

《蜘蛛开店》

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,借助课后插图能够复述故事;

2.通过学习,会写“商”字,学会通过想象续编故事。

教学重点:通过把握课文主线,能够借助插图复述故事。

教学过程:

一、复习导入

从前有一只蜘蛛,它从小住在盘丝洞里面,可是有一天,它觉得好(寂寞),好(无聊),于是它决定(开店)。

二、初读课文

1.自由读文,明确读故事要求:

(1)读准字音;(2)读流利。

2.读儿歌,检测对“要求要认的字”的掌握情况。

(1)开小火车读;(2)师生合作读;(3)男女互读

三、再读课文,整体感知

1.设疑:蜘蛛开商店卖什么呢?(口罩、围巾、袜子)

2.商店来了哪些顾客呢?(请学生将黑板上的示意图补充完整,将相应的顾客对应相应的物品)

四、详读课文

(一)第一部分:口罩编织店(1~4自然段)

1.蜘蛛开店,首先卖什么呢?

就卖(口罩吧),因为(口罩织起来很简单)

哪个自然段到哪个自然段讲卖口罩呢?(生答)

2.个别读第一部分(注意纠正读音:招牌、功夫)

3.师范读

4.齐读第三自然段:

(1)通过甲骨文认识“编织”,进一步引导学生理解为什么蜘蛛开的是编织店而非其他店。

(2)拓展:编织(毛衣)、编织(手套)、编织(中国结) 4.齐读第四自然段四

(1)设疑:编织河马口罩简单么?为什么?河马编织口罩用了多长时间?

(2)个别读第四自然段(强调可加上表情与动作);

(3)男女互读第四自然段(加上表情与动作)

5.师生合作讲蜘蛛卖口罩的故事

(1)出示关键词,引导学生讲故事;

(2)个别同学讲故事;

(3)师生讲故事。

(二)第二部分:围巾编织店

设疑:蜘蛛觉得卖口罩很简单,可是真的很简单么?

1.蜘蛛的想法:还是卖(围巾吧),因为(围巾织起来很简单)。

2.招牌换了,变成了(围巾编织店,每位顾客只需一元钱)。

3.顾客来了,是(长颈鹿),长颈鹿有什么特点?

引导学生用横线画出写长颈鹿脖子长的特点。

4.再读第七自然段(引导学生用上表情与动作,感受蜘蛛的惊吓) (1)个别读;(2)男生读;(3)女生读

思考:小蜘蛛会露出什么表情呢?小蜘蛛心里会怎么想呢?小蜘蛛织了多长时间?

5.同桌合作讲故事。

6.分享蜘蛛卖围巾的故事。

(三)第三部分:袜子编织店

设疑:口罩、围巾这些卖起来简单吗?

1.蜘蛛的新想法:还是卖袜子吧,因为(袜子织起来很简单)。

2.顾客来了,来的是(蜈蚣)。

3.设疑:你认为蜘蛛的点还能开下去么?

小组合作讨论

4.四人小组合作讨论:

如果将故事继续往下编,你觉得还会发生什么有趣的事儿呢?

四、书写“商”

1.引导学生观察字的特点(包括压线笔)

2.邀请小老师讲关键笔画;

3.师范写;

4.生书空;

5.生描红,自行书写;

6.对比反馈。

五、布置作业

请同学们回家讲故事讲给爸爸妈妈听。

关于本教案的常见问题

Q：20 蜘蛛开店教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 蜘蛛开店》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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