17 要是你在野外迷了路第二课时教案｜教案在线预览

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《要是你在野外迷了路》教学设计第一课时一、揭示课题:1、读题:11、要是你在野外迷了路。2、教学生字“迷”,区别“谜”,理解“迷路”的意思。3、理解“要是、野外”,换词理解“要是”。4、用自己的话说说课题的意思。5、要是你在野外迷了路,你怎么办?6、课文中告诉我们什么办法呢?二、自学课文,了解大意。

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 要是你在野外迷了路

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17 要是你在野外迷了路第二课时教案

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关键词：17 要是你在野外迷了路第二课时教案

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《要是你在野外迷了路》教学设计

第一课时

一、揭示课题:

1、读题:11、要是你在野外迷了路。

2、教学生字“迷”,区别“谜”,理解“迷路”的意思。

3、理解“要是、野外”,换词理解“要是”。

4、用自己的话说说课题的意思。

5、要是你在野外迷了路,你怎么办?

6、课文中告诉我们什么办法呢?

二、自学课文,了解大意。

1、自读课文,如果迷路,怎样辨别方向?碰到生字多读几遍。

2、指名分节读课文,读准字音。

3、课文中介绍了哪几种事物能帮助我们分清南北方向?

三、讲读课文,理解词句。

1、学习第一节。

(l)指名读第1小节,说一说读后知道了什么?

(2)联系全文内容想一想,“大自然有很多天然的指南针”是指些什么?(“指南针” 原指用磁针制成的能指示南北方向的一种仪器,在课文中指太阳、北极星、大树、积雪等。)全班交流。

(3)太阳帮助人们辨别方向:思考:为什么说太阳是个“忠实的向导”?

出示多媒体课件,看“中午阳光树影图”。(中午,树影正指着北方。)

(4)、结合课文教学生字“慌、确”。

(5)、指导朗读。[读出亲切的口气]

小结:第1小节讲如果在野外迷了路,天然的指南针会告诉你准确的方向。晴天的中午,可利用太阳来辨别方向。

2、学习第二节。

⑴、在这里天然指南针指什么?[你怎么知道的?理解“忠实”,为什么说太阳是忠实的向导?教学:忠、导、影]

⑵、课文中的两个“它”指什么?

⑶、理解“向导”,“忠实”。重点理解为什么说太阳是忠实的向导。教学生字。

3、学习第二节。

(1)朗读这一段。

(2)利用北极星辨别方向:

思考:北极星为什么能准确地指示方向?人们把北极星比作什么?你能用什么办法找到北极星?怎样利用它辨别方向?指导看“星象图”。

指导朗读。

小结:在黑夜里可以利用北极星来辨别方向。

4、学习第四节。

(1)利用大树辨别方向。

大树怎样给我们指示方向?它为什么能给我们指示方向?(因为朝南的枝叶平时受阳光照射多,朝北的枝叶平时受阳光照射少,所以才形成南稠北稀。)

相机理解“稠”、“稀”两个词。

指导朗读。

小结:阴雨天,大树枝叶的稠密可以指示方向。

5、学习第五节。

(1)积雪指示方向。

严冬时,积雪怎么会为我们指示方向?为什么?(因为沟渠的积雪朝南的阳光足,而且日照时间长,雪化得快;相反,北边化得慢。)结合看图理解。

指导朗读。

小结:大雪天积雪融化的快与慢能指示方向。

6、总结2-5小节内容:

以上四小节具体介绍了在野外迷失方向时如何辨认方向的几种方法。虽然没有指南针,我们也能分清东南西北,所以称太阳、北极星、大树、积雪为天然的指南针。

四、复习巩固。

1、卡片认读1—5节中出现的生字。

2、齐读1—5节。

五、课堂作业。

抄写生字。

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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