14 小马过河PPT配套教学设计内容｜教案在线预览

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教学目标:1.学会认识14个生字,会写8个生字。2.能正确、流利地朗读课文。3. 学习课文内容,懂得在遇到问题时,不能光听别人说,要自己动脑筋去想,从实践中去寻求答案。教学重点:分角色朗读课文,体会课文的寓意。一、谈话导入新课,板书课题。1.今天我们学习一篇童话故事,同学们一定会觉得很有趣。2.板书

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 小马过河

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2018-04-16 07:38:00

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学校：内黄县第四实验小学

14 小马过河PPT配套教学设计内容

未知

2018-04-16 07:38:00

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关键词：14 小马过河PPT配套教学设计内容

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教学目标:

1.学会认识14个生字,会写8个生字。

2.能正确、流利地朗读课文。

3. 学习课文内容,懂得在遇到问题时,不能光听别人说,要自己动脑筋去想,从实践中去寻求答案。

教学重点:分角色朗读课文,体会课文的寓意。

一、谈话导入新课,板书课题。

1.今天我们学习一篇童话故事,同学们一定会觉得很有趣。

2.板书课题。

二、初读感知,识记生字。

1.出示自读要求:

(1)自由读课文,画出课后的生字,再读两遍。

(2)给每个自然段标上序号。

2.检查自读效果。

(1)学生自由小声读课文一、二遍,要求目视双行,读准生字的音,难读的字多几遍。

(2)指名读后,“开火车”认读。

(3)出示词语让学生读:亲切知道深浅麦子做事一条河

3.开火车读,赛读,抢读生字。

4.课文主要写了什么?

三、细读课文,感悟寓意

1.指名读第1自然段,让学生说说老马和小马住的地方。理解“马棚”(养马的地方)、“一匹”等词。

2.自由读第2自然段。

思考:小马为什么要过河?

3.选择几个重点词语加以指导,并结合指导朗读。

思考:小马驮着麦子到磨坊去,遇到了什么困难?它是怎么想的?怎么做的?在阅读中找出有关词句,做上记号。

4.学生自由朗读课文。

5.指名汇报。

6.分角色朗读课文。

学习第7自然段:思考小马的妈妈是怎么说的?妈妈的话是什么意思?你从它的话中懂得了什么?

(1)指名读,找出小马妈妈说的话。

(2)联系上下文理解这句话的意思。

7.指名读第8自然段。

思考:小马是怎么过河的?过了河它有怎样的感受?

(1)把写小马感受的话找出来。

(2)小马的这种感受是怎么得来的?读有关句子。

四、总结全文,拓展训练

1.在实际生活中,你有没有像小马那样动脑筋,去试一试的时候呢?请小组交流。

2.这篇课文告诉我们什么呢?(做什么事都要动脑筋,更要实地去试一试)

3.分角色复述课文,分别戴上小马、老马、老牛、松鼠的头饰表演。

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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