科学前沿 组装细胞教学设计模板

人教版必修１“科学前沿－－组装细胞”一节的教学设计

曾淑贞（福建莆田第六中学

生物组 351111）

一、设计思路

本节课属科学前沿话题：组装生命体，先将其转化成引导学生动手制作并组装细胞模型，通过建构细胞模型，使学生能更全面地掌握细胞的基本结构，形成生命观念中的结构与功能观，能够用生命观念来理解细胞的多样性和统一性，然后了解组装细胞的过程，这样来激发他们更加热爱生命科学，燃放探索生命奥秘的热情。

二、教学分析

1、教材分析

本节是新课标教材人教版必修1课后搌展内容，在学完必修1《分子与细胞》中细胞的组成后进行，由摸不着的只有科学家才能进行的“组装细胞”转变成让学生亲身模拟制作“组装细胞的三维结构模型”有助于让细胞变微观为宏观，可更好地构建完整的知识体系。

2、学情分析

新课程标准把生命观念、科学思维、科学探究、社会责任作为生物学学科核心素养。根据本节课的知识体系，采用“启发与探究”的教学模式实施教学，提倡学生在“做中学”、“学中做”的实践，在“学做统一”中构建知识体系。

3、教学重点

制作并组装细胞的三维结构模型。

4、教学难点

细胞基本结构的模型构建，结构与功能的统一性。

三、教学目标

1、知识目标

引导学生组装细胞的三维结构模型，全面掌握细胞的基本结构和功能。

2、能力目标

通过组装细胞的三维结构模型，锻炼学生的逻辑思维能力和创新能力，培养学生的思维、动手、交流、合作和表达能力。

3、情感态度与价值观目标

形成生命观念中的结构和功能观的，能够用生命观念认识细胞的多样性和统一性。

四、教学策略与手段

启发学生制作并组装细胞模型：讨论→分工→组装→展示→汇报→评价→完善。

五、教学准备

学生制作的各种细胞模型、视频、PPT等。

六、教学过程

教学环节与内容

一、课前

布置

小组作业

教师的组织和引导

[小组合作]：制作并组装细胞的三维结构模型。

种类：某种细胞或细胞内的某种结构，

要求：成品上请标明组装细胞的种类、材料、成员等。

1 学生活动

交流讨论

分工合作

教学意图

培养学生的团队协作能力

二、课堂

Part1 组装细胞的概念

展示本节目录：组装细胞的概念

组装细胞的种类

组装细胞的三维结构模型

组装细胞的过程

指导学生读书

自主学习

引出题引学生入探求知良好态

课导进索的状探索生物科学前沿－－组装细胞

Part2组装细胞的种类

Part3组装细胞的三维结构模型

问：生物界的细胞依据细胞核的特点如何进行分类？

播放“细胞分类”视频

回答

感受一场视觉盛宴

创设科研情景，似乎把学生领进科研领域

更全面认识细胞的基本结构

更深入理解细胞的结构与功能相统一的观点

更能理解细胞的多样性和统一性

培养学生的归纳综合请展示:课前组装的细胞三维结构模型。

小组内交流讨论并派代表汇报成果。

师围绕各组巡视，时时参与讨论并加以评价

（一）组装原核细胞模型

１、细菌

２、蓝藻

３、支原体

（二）组装真核细胞模型

１、动物细胞

①视觉盛宴

②小组合作

[小组汇报] [评价与完善] ２、高等植物细胞

①视觉盛宴

②小组合作

[小组汇报] [评价与完善] 将同学们制作和组装的细胞三维结构模型汇总成一个视频[作品汇总] 师生共同总结制作细胞模型的注意事项和流程图

总结1：制作模型首先要考虑其科学性和准确性，其次才考虑美观。

总结2：制作模型的流程

展示模型交流讨论

欣赏动物细胞结构３Ｄ视频

汇报评价

欣赏高等植物细胞视觉盛宴

汇报评价

归纳总结

燃放激情

欣赏作品

归纳综

2

合

自主建模

同学们都会组装出如此精美的细胞模型，

离组装神奇的生命体还会远吗？

过渡：这一届的学生面临着新课改，年段已组

织进行生涯规划，据统计，选生物的人数仅次

于必选物理的人数，可见同学们对生物的兴

趣。在座的有一些同学将来可能会从事生物科

学研究，那可能就有机会人工组装生命体。

激情被进一步燃放

Part4组装细胞的过程

找出对细胞生命活动必不可少的基本基因

人工合成含有这些基因的DNA分子

包上人工细胞膜

特点：

独立地生活、生长、繁殖

自主学习得出流程图

能力

培养学生的建模能力

风趣、幽默的语言使课堂气氛再次活跃

培养学生自主学习的能力

结束语

生命是美丽的。探索生命的奥秘一定会使情感升我们的人生更美好，也将使生命世界更美好！

华

情感态度价值观的培养

[板书设计] 科学前沿

－－组装细胞

一、组装细胞的概念

原核细胞

二、组装细胞的种类

真核细胞

三、组装细胞的三维结构模型

细菌

１、组装原核细胞模型

蓝藻

支原体

3

动物细胞

２、组装真核细胞模型

植物细胞

四、组装细胞的过程：

找出对细胞生命活动必不可少的基本基因

人工合成含有这些基因的DNA分子

包上人工细胞膜

六、教学反思：

本节课为生物科学前沿专栏，通过本节课的学习无疑是提高学生的生物科学素养，认识生物科研的价值，使同学们更乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新、勇于实践的科学精神和科学态度。

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