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科学家访谈　探索生物大分子的奥秘ppt配用优秀获奖教案｜教案在线预览

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正文

必修1 分子与细胞科学家访谈--《探索生物大分子的奥秘》导学案

（一）教育的灵魂树德立人——微视频导入

微课——高尚的人格让小偷改邪归正

1、思考1：你周围的那些人对你的人格影响较大？

2、思考2：高尚的人格的培养除了学校教育还有那些？

（二）生物的学科核心素养是什么？

1、生命观念：

【案例】遗传的基本规律、基因在染色体上、DNA是主要的遗传物质等

2、科学探究：

【案例】技能训练、思考与讨论、实验观察、模型建构等

3、理性思维：

【案例】资料分析、类比推理、假说——演绎法

4、社会责任：

【案例】科学•技术•社会——DNA指纹技术，科学•技术•社会——基因治疗等

思考3：如何培养学生的核心素养？

温馨提示：以老师的核心素养培养学生的核心素养

（三）邹承鲁院士——学为人师、行为世范

微课——邹承鲁院士学为人师、行为世范

1、邹承鲁院士的工作与什么有密切关系？

2、指出天然蛋白质和人工蛋白质的区别和联系，并分组讨论说明人工蛋白质合成的重要意义。

3、结晶牛胰岛素的首次人工合成是我国科学家在哪一年完成的？（结晶牛胰岛素模型的展示）分组讨论你和邹承鲁院士的最大感受分别是什么。

4、当时实验课题进行的条件如何？

5、你觉得在那样一个年代，除了领导的重视外，取得科研成就最重要的因素是什么？

6、为了保证设计的实验方案尽可能科学、合理，他们事先做了哪些工作？

7、邹承鲁院士在生物大分子研究方面有许多成就，他是否对生物大分子情有独钟？分组谈谈你对生命科学的感觉。

8、记住邹承鲁院士做学问所遵循的基本原则和邹承鲁院士最想对高中生说的话。

（四）做生物科学的基本条件

1、爱好是最好的老师

2、选择正确的研究方向

3、团结协作无私奉献

4、锲而不舍越挫越勇

5、志存高远不断追求

（五）教育之痛——毁于家教

微课——家教家风

思考4：在教育教学过程中要贯彻哪五个学会？

学会做人，

学会做事，

学会与人相处，

学会学习方法，

学会强身健体。

（六）教育之殇——管教缺失

微课——管教缺失

思考5：哪些因素导致教育之殇？有何感悟？

（七）课堂测评

1、结晶牛胰岛素合成的年代是

a、

19世纪

b、1958年 c、1965年

d、邹承鲁80岁时

2、邹承鲁院士的工作与_____________有密切关系,它是重要的生命物质，也是生物体所特有的_________________________.

3、天然蛋白质都是生物天然合成的。而人工蛋白质（如结晶牛胰岛素），是人工合成的具有___________________的蛋白质，以前从未有人合成过，它真正打破了________________________的界限。它是我国科学家的一个壮举，是______________ 生命的一个重要里程碑.

（1、c

2、蛋白质；生物大分子

3、生物活性；生命物质与非生命物质；人工改造）

八、板书设计

（一）教育的灵魂树德立人——微视频导入

（二）生物的学科核心素养是什么？

（三）邹承鲁院士——学为人师、行为世范

（四）做生物科学的基本条件

（五）教育之痛——毁于家教

（六）教育之殇——毁于误导

资料摘要

科学家访谈　探索生物大分子的奥秘ppt配用优秀获奖教案