课题3　分解纤维素的微生物的分离优秀完整教案｜教案在线预览

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分解纤维素的微生物的分离教学设计1、教材分析“分离纤维素的微生物的分离”是人教版选修1专题2课题3的内容，是在学习了无菌操作、培养基配制、尿素分解菌分离实践的基础之上，对相关知识和能力的进一步强化。因此，本课题在本模块中起着重要作用。本课题分两大部分，第一部分是纤维素与纤维素酶，第二部分是纤维

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所属课文：课题3　分解纤维素的微生物的分离

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2019-06-16 08:54:00

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学校：宝丰县第二高级中学

课题3　分解纤维素的微生物的分离优秀完整教案

未知

2019-06-16 08:54:00

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关键词：课题3　分解纤维�…优秀完整教案

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分解纤维素的微生物的分离教学设计

1、教材分析

“分离纤维素的微生物的分离”是人教版选修1专题2课题3的内容，是在学习了无菌操作、培养基配制、尿素分解菌分离实践的基础之上，对相关知识和能力的进一步强化。因此，本课题在本模块中起着重要作用。本课题分两大部分，第一部分是纤维素与纤维素酶，第二部分是纤维素分解菌的筛选。其中第二部难度较大，探究性也强，适合学生探究性学习。

2、学情分析通过必修1的学习，学生对第一部分纤维素与纤维素酶的组成已经有了深入的了解，所以这一部分的学习以复习回顾为主。第二部分是纤维素分解菌的筛选，这部分难度较大，虽然学生对无菌操作、灭菌原理、梯度稀释、划线涂布等都有了一定的了解，但是由于条件有限，真正让学生探究学习却不太合适。因此，课堂学习中我采用了探究学习与视频学习相结合，促进学生理解。

3、教学目标

3.1知识与技能：简述纤维素酶的种类及作用；掌握从土壤中分离某种特定微生物的操作技术。

3.2过程与方法：分析分离分解纤维素的微生物的实验流程；掌握实验操作的原理。

3.3情感、态度与价值观：通过自主设计、完成实验，培养勇于探究的科学精神；通过了解土壤中能分解纤维素的微生物在保护环境中的作用，增强社会责任感。

4、教学重点、难点从土壤中分离分解纤维素的微生物。

5、教学设计思路

本节课先由教师展示富含纤维素的生物材料，同时提出某些微生物能够产生分解纤维素的酶，从而水解纤维素，然后通过展示课本上水解纤维素的实验，激起学生对纤维素和纤维素酶的学习兴趣。通过课件展示、观看视频、学生讨论等方法，使学生对整个实验有完整、清晰的认识。课后，学生结合课堂内容，按小组进行实验操作，最后，进行实验结果展示及问题讨论。学生实验操作过程中，教师全程参与指导、讨论、点评。

6、教学流程

6.1导入：图片导入，引出学习本课题的意义。

6.2展示学习目标

6.3预习提问及检测：初步了解学生对本课题的课前学习情况，便于以下各环节的进行。

6.4新课学习

6.4.1基础知识：学生阅读课本P27，获取有关纤维素和纤维素酶的相关信息。培养学生自主学习，获取知识。

6.4.1实验设计：首先让学生了解实验流程，然后针对流程强调实验过程中的注意事项，针对本课题的难点“刚果红染色法”利用观看视频的方法，直观的展示出来，便于学生理解。

6.5课堂延伸

6.6课堂小结：对课堂内容进行总结。6.7当堂检测：检查学习对理论知识的掌握情况。6.8作业布置：熟悉课题内容，准备实验材料

关于本教案的常见问题

Q：课题3　分解纤维素的微生物的分离优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题3　分解纤维素的微生物的分离》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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