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课题3　血红蛋白的提取和分离教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：课题3　血红蛋白�…教案教学设计

正文

专题5 DNA和蛋白质技术

课题3 《血红蛋白的提取和分离》教学设计（第一课时）

辽宁省抚顺市抚顺一中

生物组

张得铭

15941327953

一、教学目标

（一）知识目标

1、尝试从血液中提取和分离血红蛋白

2、了解色谱法、电泳法等分离生物大分子的基本原理

（二）能力目标

体验血红蛋白提取和分离的实验的严格要求，注意按照操作提示进行相关步骤

（三）情感目标

初步形成科学的思维方式，发展科学素养和人文精神

二、教学重点和难点：

教学重点：（1）掌握《血红蛋白提取和分离》的基本过程和方法

（2）凝胶色谱法的原理和方法

教学难点：电泳的原理、样品的预处理；

三、课前准备：

多媒体课件、视频。

四、教学课时：安排2课时

五．教学方法设计：

启发式教学

六．教学过程设计：

教师活动

导入

1、生物多样性的直接原因？

2、细胞中含量最多的有机物。

学生活动

教学意图

通过设疑激发学生思考，便于新课的讲授。

以学生为主体，肯定学生的能力，引发继续学习的兴趣。

讲练结合，巩固所学知识。

培养学生分析归

教学过程

听讲、思考，在老师的引导下回忆内容。

讲授新课

学生看书讨论，小（一）基础知识

组合作学习。

一、分离蛋白质的方法

1、凝胶色谱法

总结凝胶色谱法的定义，凝胶的成分

是什么？凝胶颗粒本身有何特征？

根据教材的原来找同学上黑板讲解

学生思考，回答

2、电泳

通过学案解决电泳的定义，电泳的方

法，以及测定蛋白质分子常用的SDS—聚丙学生阅读教材回答问题

教学过程

烯酰胺凝胶电泳的原理。讲解电泳中凝胶和凝胶色谱法中凝胶的不同点，并强调SDS—聚丙烯酰胺凝胶的原理。

通过视频让学生进一步理解电泳的原理

3、缓冲溶液

（二）血红蛋白的提取和分离-实验操作

思考讨论

1、血红蛋白的结构有什么特点？具有哪些特性？

2、了解了血红蛋白的结构，应该选择什么样的实验材料提取血红蛋白？为什么？

3、选好材料以后，如何从中分离出血红蛋白呢？

首先应该了解血液中除血细胞外，含有哪些成分？

4、整个实验按照上述思路完成，实验分几个环节？

视频展示血红蛋白的样品处理以及分离纯化，引导学生理解

提问：

1、红细胞洗涤”环节的目的是？

2、采集的血样为什么要加入柠檬酸钠？

3、采集的血样在离心的时候为什么是“低速短时

”？

4、洗涤时为什么用的是生理盐水而不是蒸馏水？

5、“血红蛋白的释放”加入的物质是什么？

6、在烧杯中加入蒸馏水和甲苯的目的是？

学生阅读教材、讨论回答问题

学生思考、分析、讨论作答

通过视频理解实验流程

思考并分析回答

纳的能力，落实本节课的能力目标。

培养学生应用所学知识的能力，巩固所学知识。

通过小组合作方式学习知识，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。

扩展学生知识面，并可引导学生预习下一节内容。

以学生为主体，肯定学生的能力，引发继续学习的兴趣

课堂总结本节课知识点及联系，强调本节课的重点和学生呼应

小结

难点。

反馈练习

板书

一、蛋白质分离的原理和方法

1、凝胶色谱法

2、电泳法

二、血红蛋白的提取和分离

1、样品处理2、粗分离

3、纯化4、纯度鉴定

5.3 血红蛋白质的提取和分离

学案相关练习巩固

学生演练，并回答

巩固所学知识点。

资料摘要

课题3　血红蛋白的提取和分离教案教学设计