第5课 撕纸动物优秀教案设计

我是卫国小学的一名普通教师， 2008年一个偶然机会让我喜欢上了纸艺术，也了解到纸艺术作为中华传统文化的瑰宝，由创作初始到作品完成是一种动手动脑的全活动过程。因此我开始研究“手艺中国，纸艺写生”课程，目的是让孩子们在老师的带领下通过独特的教学方法使孩子不断地锻炼和实践，最后通过一张张不同种类的纸张，将所看到的事物别具特色的呈现出来，最后让孩子达到将自己点滴的创意灵感融合于生活中的美好和快乐。

我们都知道，“手巧”者必然“心灵”，所以说，培养一双灵巧的小手也就意味着提升了孩子智慧。那么，在孩子们学习的过程中，“纸艺写生”课程是通过什么样的方法来锻炼和教育孩子的呢，同时通过学习纸艺孩子们又能够得到哪些方面的成长呢？

（一）、纸艺创作活动能使学生的手部小肌肉得到锻炼，进而提升学生的思维能力。这是因为手部动作的训练能对脑细胞产生良好的刺激作用，完善神经系统的控制能力，从而使思维活动的水平愈来愈高，有利于孩子大脑的开发与潜能的挖掘。

（二）、纸艺可以促进孩子注意力集中，手眼协调。孩子学习纸艺的过程中通过不断进行色调的搭配、工具的运用、构图技巧和空间的建构等基础训练使学生们的有意注

意、观察的顺序性都得到了发展。纸艺活动锻炼了孩子造型、色彩感知能力，同时也锻炼了孩子做事情的专注能力和艺术的再创造能力。

（三）、纸艺是具有创造性的活动，它与传统的中国剪纸艺术相辅相成，既有传统元素的技巧，又融合了西方色彩和空间的独特性，多元化的创造大大提升了学生的能力。学生根据自己头脑中感知过的物体表象，进行设计构思、再加工，表现实物或想象创造新的事物。在此过程中，学生的想象力、记忆力及思维能力都得到发展。

（四）、培养孩子的耐性，锻炼孩子的专注力。要完成一幅生动的作品，孩子必须耐下心来，安安静静坐下来，小心谨慎的操作才行。纸艺结束后还要认真的清理纸屑，保持环境卫生。孩子的纸艺创作过程正是"耐心、细心、专心"劳动习惯形成的过程。所以说纸艺是一种安静的艺术，它需要孩子专心致志地小心裁剪、不急不躁。这样久而久之，孩子也就练就了"安静从容"的心态，也自然而然地培养了孩子处世沉稳、耐心细致的好性情。这种良好的学习习惯和积极的学习态度还能延深到其它学习中，进一步塑造成孩子良好的行为习惯和心理品质。

（五）、纸艺活动也是孩子意志锤炼的过程。剪纸活动蕴含了从无形到有形的积极心理体验，一副纸艺作品的完

成，孩子们既能个人操作，也能够集体合作。这样不仅可以培养学生独立完成工作的能力，也可以培养孩子的团队协作意识。与其他艺术培训方法不同的是，“纸艺写生”课程中一幅作品即使不成功，也可以把好的部分留下来，留待以后组合使用。这样既锻炼了孩子统筹安排的思维能力，也锻炼了将孩子遇到挫折时能够挽救残局的气魄。

（六）从学生成长的角度来看，完美的人格、良好品德的形成离不开高雅艺术的熏陶，“手艺中国纸艺写生”课程不仅启迪了孩子的思维和想象力，而且还能愉悦学生心灵，使他们的身心健康成长，给孩子们带来成就感和美的享受。

我的这些想法得到学校领导的大力支持，现在学校已经将这项工作作为卫国小学的一个特色课程去研究，成立了特色兴趣小组，通过这项活动的开展，孩子们真心喜欢上纸艺术，为以后的人生道路上又多了一项修身养性的艺术活动。能感受到中国的民间艺术丰富多彩，更加热爱自己的中华民族。

纸艺术活动的开展

，不仅展现了小学生的聪明智慧，深入挖掘了学生们的潜能，为他们的全面发展搭建了良好的平台，传播了中国古老而优秀的传统文化。