2.后滚翻多媒体教案及点评

教

学

设

计

敕勒川绿地小学 赵培军

一、指导思想：

依据教会学生的学习思想，结合本班学生身体素质和完成动作的能力上所表现出来的不同情况，从学生的学法入手，在教师的指导下，主动利用学习条件，开动脑筋发现问题，使之技能与能力在原有的基础上有所进步与提高，从中体验成功的乐趣，并在教学中不断提高主动学习和合作学习的能力。强调学生合作学习的同时，更注重对学生体育运动技能的掌握。树立以学生为本的基本理念，创设符合学生身心、年龄特点的体育教学课堂氛围。

二、教材选择：

1、游戏。 2肩肘倒立 教材分析：肩肘倒立是由直角坐开始，向后倒肩、举腿、翻臀，当向后滚动至小腿超过头部时，向上伸腿、展髋、挺直身体，同时两手撑腰后侧，夹肘，成肘、颈、肩支撑的倒立姿势。对发展学生的协调、力量、灵敏、柔韧等身体素质和培养学生勇敢、顽强、坚韧不拔的意志品质和互学互评，互相帮助的学习意识。

三、授课对象：

敕勒川绿地小学小学三年级2班

学情分析：这一年龄段学生正值身体形态和机能发展的第一个高峰期的前期，也是柔韧、灵敏素质发育的较敏感期。已初步具备了掌握一定难度的技巧动作的能力。但其力量、速度等素质还较差，神经系统对运动系统机能的支配、调节还不精细，形成动力定型的能力较差。心理上，活泼好动，好奇心强，对任何新鲜事物都有兴趣，但兴趣也容易转移，有意注意能力不强。已具备较好的模仿能力和一定的逻辑思维能力。但对较复杂的技术动作分析理解能力较差，有表现的欲望，易盲目自信，但遇挫折后易自卑。

四、教学目标：

1、通过学习，使学生初步掌握肩肘倒立的动作要领、做法以及完整动作的相关原理，学会相互帮助方法，提高练习兴趣。

2、通过学习，初步掌握从屈腿肩肘倒立到慢慢伸直腿的动作，发展学生腰腹肌力量、身体协调、平衡能力和灵敏、协调、柔韧等身体素质。

3、通过练习，培养和发展学生的空间感知觉能力、活泼、上进、善思、团结、合作、友爱等优秀品质。陶冶学生的审美情趣。

五、主要教法学法：

教法：直观教学法

诱导法

暗示法

学法：合作练习法

竞赛法

六、教学过程：（见教案）

七、安全措施；

1.提前进入场地布置场地器材排除安全隐患。

2.课中进行安全教育提出具体的安全措施。

3.加强帮保的提示和讲解。

八、教学效果预测

因在教学目标制订过程中，对教材的特点、重点、难点、学情等进行也此较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了因人制宜、因材施教的原则，预计能顺利达到本课制定的教学目标，学生能认真参与各种练习，积极性高，整堂课活而不乱，课堂气氛活跃，师生感情融洽。预计平均心率为115±5次／分，练习度30－35％。

敕勒川绿地小学小学体育课教案

水平段：水平二（三年级）

学生人数：32人

授课教师：赵培军

1游戏

2.肩肘倒立

新授

2课时

1、通过学习，使学生明确肩肘倒立的动作要领、做法以及完整动作的相关原理，学会相互帮助教学

目标

方法，提高练习兴趣；初步掌握从屈腿肩肘倒立到慢慢伸直腿的动作，发展学生腰腹肌力量、身体协调、平衡能力和灵敏、协调、柔韧等身体素质。

2、通过练习，培养学生和发展学生的空间感知觉能力和活泼、上进、善思、团结、合作、友爱等优秀品质。陶冶学生的审美情趣。

教学重点难点

顺序

重点：肩颈和上臂支撑 难点：伸髋挺腹腿蹬直

时间

次数

教师活动

学生活动

1.师生问好。。

学任务。

3.进行队列练习。

组织与要求

组织：四列横队

教学内容

课堂常规、安全教育与队列练习（转法、左右转弯走—立定）

1.游戏

活动

1.师生问好。

2.布置本课任务。

3'

2~3

3.进行相应安全教育。

4.口令指挥学生进行队列练习。

2.认真听教师布置教要求：认真听讲，精神饱满，队列练习时要有军人的气势。

一

2*81.放音乐，随音乐领做热身1.模仿教师跟随音乐组织：四列横队体操队或操。

节奏作热身操。

形

4*8

2.根据肩肘倒立的动作特点指导学生作有针对性的关节活动。

2.在教师的带领下做要求：动作到位幅度大。

针对性准备活动。

2.针对性准备4'

二

肩肘倒立

5'

师生互动回忆动作组织：见图

6~8

1、教师提示动作要点和练1、

1

习要求并巡回指导

2、教师与学生共同说出动作要领并示范

要点，两人一组复习* * * * * * *

原地夹肘练习，互喊* * * * * * *

口令互相纠正动作和小组复习两脚夹球，* * * * * * *

压臂直腿后倒翻臀，#

脚过头传球游戏

要求：1.敢于展现自我，1、 复习原

地夹肘练习和

两脚夹球，压

臂直腿后倒翻

臀，脚过头传 2

球游戏

三

2、屈腿肩肘倒

立

2、认真观察教师示帮助同伴进步。注意安范，与教师共同说出全不要做危险动作。

动作要领

2.同伴保帮时要认真负责不可打斗

顺序

六

放松活动：

1接力游戏

2.评价

3宣布下课

1. 小垫子33块

2. 录音机1台

器材

3. 锥筒4个

4. 软式排球4个

5. 盘12

本节课在学习主教材以前，先用夹球传球游戏激发学生兴趣，然后选择多种教学方法由浅入深、循序渐进的进行学习，在学生进行每个练习之前，教师都提出不同的要求，学生每次练习都有不同的

任务要完成，通过同学间的交流、评价、帮助，促进学生的动作质量、促进学生的参与度、促进同学间的合作。其不足之处是在主教材的学习中有两名学生压臂两肘内收，后倒翻臀动作要领掌握的记

今后教学中要在课前深入了解学生情况，对完成动作有困难的学生适当减低练习难度与评价标准，

不要急于求成，以增强学生学习的自信心，提高动作质量。

预计运动负荷

平均心率：115±5

教学内容

时间

次数

3'

1

教师活动

学生活动

组织与要求

1.指导学生进行放松

1.随音乐自由结伴进组织：散点坐在地板上

2.对全课进行中肯的评行放松

价

3.宣布下课

2.发表自己对本节课的评价

3.与教师再见

要求：认真放松

课后小不太好，对学生身体胖，上肢力量不足，课前我分析的不够深入，因此完成动作的效果不理想。在

教学反思

本课教学目标明确,教学重难点清晰。在课延伸中教师能够依照学生的实际情况,因势利导,尊重了学生的个体差异。如: “在学生进行每个练习之前，教师都根据学情提出不同的要求，学生每次练习都能依据自己的能力有不同的任务要完成”。同时，教师能够在课堂中清晰的知道教什么，从而留给学生更大的空间，使之明白学什么，怎么学的方法。如：“通过同学间的交流、评价、帮助，促进学生的动作质量、促进学生的参与度、促进同学间的合作，特别是在练习屈腿肩肘倒立时让学生自己体会、说出身体的什么部位支撑垫子，充分发挥了学生的主体作用，调动了学习的积极性，收到了很好的效果”。

全课中教师依据教材的实际情况，很好的选择了适合的教学方法：纠正和预防错误法，从而为完成运动技能目标找到了合适的路径，并在运用教法时，很好的找到了其过程中的兴趣点。因为在体育活动中，学生不喜欢机械重复的动作技术练习，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的练习中呢？只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。本节课在学习主教材以前，先用夹球传球游戏激发学生兴趣，然后选择多种教学手段由浅入深、循序渐进的进行学习，从而使学生在相对有趣的过程中，完成了教学任务。其不足之处是在主教材的学习中有两名学生压臂两肘内收，后倒翻臀动作要领掌握的不太好，对学生身体胖，上肢力量不足，课前我分析的不够深入，因此完成动作的效果不理想。在今后教学中要在课前深入了解学生情况，对完成动作有困难的学生适当减低练习难度与评价标准，不要急于求成，以增强学生学习的自信心，提高动作质量。