1.汉字的视觉联想优秀教案板书设计

汉字的视觉联想教学设计

武晓蕾

教学目标

1.了解汉字象形和会意的构字特点。

2.进行图形创意练习，并能根据字形字义进行创意设计。

3.发挥想象力，培养创新精神。

教学重点与难点

1、重点：了解汉字联想的规律，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。21教育网

2、难点：汉字设计的创意。对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征，灵活、合理地进行变体，使原字体变得更形象、美观、活泼，达到创新的目的。

教学过程

（一）导入——了解中国汉字的历史

1、游戏猜字：

师：同学们，老师今天给大家带来一组神秘的文字,你能猜出这是什么字吗？（出示山、月、目的象形文字）

师：你为什么这么猜呢？

验证答案（出示图片、对应的汉字）

师：这些文字和生活中的图形非常相似，因此被称为象形字。

2、教师介绍象形字的起源

师：我国出土最早的象形文字发现于河南安阳一处叫殷墟的地方，在那里出土了大量的乌龟及兽类的骨头,这些甲骨上面就刻着古人遗留的象形文字。这些被刻在骨头上的字被称为甲骨文。（出示图片）

师：经过几千年的演化之后，如今的文字已经变得更加抽象简练了。它是最富有内涵的字，每个字都给我们带来了丰富的联想。

3、出示课题

师：今天我们就来学习《汉字的视觉联想》，将这些文字变成有趣、好玩的变体美术字。（板书课题）

（二）新授——学习联想方法

1、学习字形联想（象形字）

（1）、出示舟、石、象等象形字，学生猜一猜，再将文字与相应的图片对比。让学生明白汉字像一幅小小的图画具有象形的特点。

（2）、我们也可以根据汉字进行字形联想。（出示图片：丝、梦、蟹）

2、学习字义联想

（1）、出示“冬”字，学生观察是怎样变化的？

用雪人代替冬字的一些笔画，根据字的意思联想到一些事物，并用这些事物代替文字的某个笔画或某个部分，这就叫字义联想。

（2）、根据字义联想继续出示图片

a.出示“油”字。你想到了什么？

（出示花生拼贴的字）它是怎么变的？（用三棵花生代替了三点水）这样更能清晰的表达这个字的意思，也许这里的油字强调了我是花生油。

b.出示汉字“甜”和变体字“甜”。甜字有什么变化呢？用苹果代替了哪里？（甘中间的一横）

师：除了苹果甜，还有什么甜？可以用辣椒吗？（必须是和文字相关的事物才可以用来装饰这个字，这才叫字的联想呀）

c.出示文字“菊”，再出示变体字“菊”。它是怎么变的？(用小菊花代替米字)我们除了可以用相关的事物代替文字的某个笔画，也可以代替文字的某个部分。

d.出示变体字“爬”,什么在爬？（小蜗牛在爬）；小蜗牛会往什么上面爬呀？想一想左边的爪字可以换成什么植物呢？（比如丝瓜、西瓜、树叶、花朵等）

（3）、出示几个汉字：鸟、秋、雨、电

看到这些字你想到什么？可以代替哪些笔画？（学生讨论，比一比谁想的又快又有创意）

3、综合运用

除了字形、字义联想还可以将两个综合运用。出示《家》招贴：

a.字形：龙的形象

b.字义：（最后一笔是台湾地形图）家是温暖的岸，人是漂泊的船，传达出盼望台湾早日回归祖国的心声。

（三）学生创作：

师：大家想不想设计出漂亮的美术字呢？现在请你发挥奇思妙想，也来超级变变变吧！

出示作业要求：选一个字或词，从多角度展开联想，并画出与它相关的不同图形，以线条为主，可以适当添加颜色。

出示示例文字：雨、闪、光、春、夏、秋、冬、兔、羊、猫、鸟、蝶、蜻、瓜、花、荷、辣、瓶、衣

（四）学生作业，教师辅导

（五）作业评价

1、把学生的作品贴到黑板上相应的位置。

2、师：这是谁的作品，说一说你是怎么变的。

3、师：你最喜欢哪一幅，为什么？

（六）小结拓展

1、师：你在哪里见过汉字的联想吗？（出示图片）比如电影招贴画《冰河世纪》，过年时贴的“福”字，我们的杂志封面《猫和老鼠》上，都有字的联想。

2、师：那这些字的联想对我们的生活有什么作用吗？（可以美化我们的校园环境、美化我们的生活）

3、师：希望同学们在生活中做个有心人，看看除了字以外，你还能将哪些平凡的事物变得于众不同呢？

板书设计 汉字的视觉联想

字形联想

字义联想