16.中国的世界遗产教学设计思路

课题：中国的世界遗产

教学类别：新授

课时建议：2 课时:1 教学目标：1 知识与技能：了解“世界遗产”和“中国的世界遗产”的相关知识。

过程与方法：从美术的角度欣赏我国的世界遗产，并能以口头或书面表达的方式表达感受与认识。

情感态度与价值观：激发保护世界遗产的情感，感受祖国的雄伟壮丽。

教学重点：从美术的角度欣赏我国的世界遗产，并能以口头或书面表达的方式表达感受与认识。

教学难点：了解“世界遗产”和“中国的世界遗产”的相关知识。

教学准备：课件

学具：

美术书

教具：

课件

教学过程：

一、欣赏导入，激发兴趣。

（1）欣赏世界遗产标志

教师提问：认识这个标志吗？在哪里见过？

【设计意图：目的是让学生认识世界遗产标志。】

（2）揭题：今天，我们就一起来了解中国的世界遗产。

二、新授

（1）教师介绍世界遗产四种类型：

教师出示四种世界遗产类型并提问：

讨论交流：

1、仔细观察这几幅图片在内涵上有什么不同？

2、风格上有什么不同？

3、你更喜欢哪一张？以小组为单位交流、讨论各自的发现。

4、学生汇报。

教师讲解：世界遗产分为四种类型：包括自然遗产，文化遗产，文化与自然双重遗产，文化景观遗产四种类型。

（2）看看图片中的材料哪些是属于自然遗产？哪些是属于文化遗产？哪些是文化与自然双重遗产？哪些是文化景观遗产？”

【设计意图：在学生和教师的互动活动中，鼓励学生大胆发表自己的欣赏体会，在活动中发展学生的审美意识。】

（3）小组合作，表达感受。

汇报自己收集到的世界遗产资料。

互相交流讨论。

【设计意图：在活动中提醒学生注意运用合适的语言表达自己的想法，尽量尊重小组同伴的意见，增强小组合作意识和创新意识。】

（4）教师总结：我国于1985年11月22日加入《保护世界文化与自然遗产公约》，成为缔约国。截止2012年7月，经联合国教科文组织审核被批准列入《世界遗产名录》的中国的世界遗产共有43项，其中包括自然遗产9项，文化遗产27项，双重遗产4项，文化景观遗产3项，在数量上居世界第三位。

（5）保护世界遗产。

出示世界遗产被破坏的图片。

谈话：看了后你有什么感受？

讨论：为什么会这样呢？你觉得人们在饱览世界遗产风光的同时应该怎样保护它们？

三、小结谈话，课后拓展。

1、教师小结：我国是世界遗产类型最齐全的国家。彰显了我国悠久而丰富的历史文化。在我们拥有世界遗产的同时，更需要保护好它；在我们开发利用世界遗产的同时，更需要管理好它。而且，我们的保护，不仅要有意识，还要有行动；不能只靠文物保护局等有关部门，需要的是全社会的共同行动。只有这样，才能让我们的世界遗产永远散发着无穷的魅力！

2、学生课外的活动拓展：寻找家乡可以申报世界遗产的资源。