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缝缝绣绣教材分析: 刺绣艺术历史悠久，是我国传统手工艺中的一种。刺绣又称针绣、扎花、绣花，是以针穿引彩线在织物上运针刺缀，以绣迹构成纹样或文字。古代称刺绣为"黹"、"针黹"，由于多为妇女所作又称"女红"。"绣"与"锦"都用以代表美好，但二者又有不同，锦纹为平凹凸感，绣为高花，以覆盖面料形成花纹为特点
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5.缝缝绣绣特级教师教学实录
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关键词：5.缝缝绣绣特级教师教学实录
正文
缝缝绣绣
教材分析: 刺绣艺术历史
悠久，是我国传统手
工艺中的一种
。刺绣又称针绣
、扎花、绣花，是以针穿引彩
线在织物上运
针刺缀，以绣迹构成纹样或文字。古代称刺绣为
"黹"、"针黹"，由于多为妇女
所作又称"女红"。"绣"与"锦"都用以代表美
好，但二者又有不
同，锦纹为平凹凸
感，绣为高花，以覆盖面料形
成花纹为特点
。中国的刺绣，先是刺绣衣裳，逐渐扩展到刺
绣起居用品;后来才上升到
刺绣观赏品。所以直到现在
，依然是分作两
类，即刺绣生活用
品和刺绣书画
。刺绣是中华民
族优秀的传统
手工艺之一。明朝时产生了
享誉世界的四
大名绣:苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。发展到今天的
刺绣工艺已相
当精湛，各民族都有异
彩纷呈的刺绣
工艺。
本课选材民间
传统手工艺--缝绣，不仅要学生了
解刺绣作品，掌握缝绣的基
本知识，还要他们在活
动中感受我国
民间传统艺术
的魅力，激发对传统艺
术的热情，使学生形成保
护和发展民间
艺术的意识，增强对生活的
热爱。教科书上还展
示了一些民间
刺绣作品，这些作品造型
有趣，做工精美，比较贴近学生
的生活，能够引起学生
共鸣。另外教科书为
学生出示了缝
绣基本针法和
制作过程的示
意图，教师可利用示
意图有效引导
学生，更好地开展教
学。
教学目标: 1.了解缝绣的基
本知识。
2.能够掌握缝、绣物品的基本
手法和步骤，能够完成简单
的缝绣作品。
3.愿意体验用针
线缝绣，养成耐心细致
的劳动态度和
习惯。
教学过程
一、导入: 找同学说一说
自己服饰上的
图案都什么，这些图案制作
上有什么不同,(有粘贴的、有印染的、有绘画的、有刺绣的)二、欣赏民间传统
刺绣
1、介绍四大名绣
(四大名绣好在
哪里，各有什么特点
)
2、欣赏、讨论绣品的图
案、颜色搭配、针法
3、说说绣品上的
图案与生活中
的真实图案有
什么不同之处
，颜色又如何, 二、演示绣品制作
工序(课件)，学生观察。
1、制作中应注意
些什么, 2、用了哪些针法
。
三、学生制作
1、自由想象，为自己的小手
帕设计出符合
自己心意的图
案。
2、整体考虑布的
运用，把图案绣在恰
当的位置上。
四、作品交流
1、选出自己喜欢
的绣品，并说出理由。
2、介绍自己的绣
品和自己的收
获。
3、说说通过本课
的学习对民间
传统手工艺，特别是缝绣工
艺，有了哪些新的
认识。
五、
教学反思: 1.本课的教学内容能够和学生的生活结合起来，学生从中尝到了亲自
设计、亲自缝制，创造出劳动成果的快乐，因而兴趣盎然，学习积极性高涨。
2.在展示评价时，要尽量与学生的情感体验结合起来，如:让学生谈谈制作时的感受，说说通过本课的学习对民间传统手工艺，特别是缝绣工艺，有了哪些新的认识。
3.进行一个小小的缝绣工艺品展示，把一个个不同造型、不同款式的作品展示出来，大家进行观摩、评论和交流，评评谁是“缝绣大师”等。
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