第1课　色彩的纯度渐变课件配套优秀获奖教案

备得充分，才能教得出彩！

关心学生，启迪学生，让每一位学生快乐成才！

淮安曙光双学校小学部集体备课基础教案设计稿

课 题

执教者

色彩的纯度渐变

课 时

主备人

1 杨艺

杨艺

教 材 简 析

《色彩纯度渐变》一课是三年级学生对于色彩系统知识掌握的重要一课，在这节课中，学生要了解关于色彩纯度的基本知识，掌握纯度渐变调色的基本方法，更重要的是要让学生关注到色彩纯度渐变的规律和作用，这就要求培养学生对色彩的审美意识，要让学生体会到色彩纯度渐变在自然美与生活美中起到的作用。

知识与技能目标：学习理解色彩的纯度及渐变的概念和方法。

过程与方法目标：掌握色彩渐变的调色方法和规律，体会渐变的绘制要领。

教学

目标

情感、态度与价值观目标：体验纯度渐变所产生的纵深感、节奏感和立体感，提高学生对色彩渐变的观察和审美能力，激发运用渐变方式装饰生活和表现美的欲望。

教学

重点

难点

教学重点：了解色彩纯度及纯度渐变，掌握纯度渐变的调色方法。

教学难点：掌握色彩渐变均匀等量的原则，尝试用点线面的趣味图形进行装饰。

教 学 过 程

一、多媒体导入

展示图片：1、草（初秋叶端有枯黄）

2、荷花

3、鸟头（教科书鸟头）

4、沙滩

二

次

备

课

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三年级美术学科《色彩的纯度渐变》基础教案

备得充分，才能教得出彩！

关心学生，启迪学生，让每一位学生快乐成才！

师：我们看了这四幅图片漂亮吗？

生：漂亮

师：那这些图片上的东西为什么这么漂亮呢？

生：……

生：有颜色深浅的变化

师：同学们说的都对，但我们今天只学习同学们说到的一种，我们来学习一下《色彩的纯度渐变》

板书：色彩的纯度渐变

二、了解色彩的纯度

师：同学们，我们学习了那么多年，那我们都知道生活中有哪些颜色呢？

生：……

师：同学们说了这么多颜色，其实大自然中还有好多好多中不同的颜色，那这些颜色都是怎么来的呢？

1、浅蓝色

2、浅黄色

3、浅红色

4、浅绿色……

师：好多种浅色，它们是怎么来的呢？

生：加白色

师：加白色也是可以的，但是它是另一种变化，还有一种方法就是加灰色，更加能够显示纯度的变化

三、动手做一做，实验

师：接下来我们用颜料来做一个这样的实验

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备得充分，才能教得出彩！

关心学生，启迪学生，让每一位学生快乐成才！

操作：同一种颜色加入不同量的灰色产生的不同颜色放在一起进行对比

师：色彩纯净的程度，叫做色彩的纯度。

纯度高的颜色，加入了由黑色和白色调成的灰色或对比色，它的纯度就降低了，逐渐地加入，形成色彩的纯度渐变

四、寻找生活中的纯度渐变

师：生活中我们有很多颜色，那根据老师对纯度的解释来寻找我们身边的纯度渐变

（参考上课一开始的几张照片）

生：……

五、整理归纳

师：同学们都找到了很多生活中的纯度的渐变的例子

那我们来看一下你们找的颜色对应在老师这个表上的位置吧

（出示色相环）

师：这是色相环，这个色相环上有很多颜色，而且很多颜色都是通过渐变得到的，我们找找自己发现的生活中的渐变色在什么地方吧！

六、作业布置

师：大家都找到了自己发现的颜色的纯度渐变在色相环上的位置了，有没有发现什么规律呢？（下节课回答）

接下来的时间我们画出自己发现的色彩纯度的渐变的例子

（老师指导不会画出形的学生画出形学生自主涂色）

七、优秀作品展示（略）

八、点评

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备得充分，才能教得出彩！

关心学生，启迪学生，让每一位学生快乐成才！

九、拓展

刘德华主演的《童梦奇缘》中有一句台词，他说：“生命是一个过程，可悲的是它不能重来……”我们大家都会渐渐地长大，也会渐渐地变老，模样也会一点一点地变化着，但希望同学们不管在人生的哪一个时段，都要为自己留下最明亮最美丽的一抹色彩。

板书设计

色彩纯度渐变

本节课根据小学三年级学生的认知特点，结合媒体互动游戏的方式，起到了较好的教学效果。在掌握色彩纯度渐变节奏感的教学时，让学生上讲台自主摆放对比的过程，很容易掌握了知识要点。“向自然借色彩”的互动环节中的情境，生动而形象，学生的注意力和积极性一下子被调动起来，赋予了教学过程神奇感。在借色装饰生活的过程中，也使自然之色与生活色彩有了一个统一而连贯实施过程。在本节课中，教师提倡学生自主探究，更多地让学生参与互动，强调学生的实践操作，进一步提升学生观察分析的能力。给学生一个宽松自由、探究发现的课堂环境，鼓励学生积极思考，大胆想象，创造性地表现色彩之美，表达自己心中的感受，体验美术活动的乐趣。

教学反思

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