12.蝴蝶飞呀飞优质课教案内容

《蝴蝶飞呀飞》教学设计

文安县新镇镇新镇中心校 王充

教学目标：

知识与能力：欣赏蝴蝶的美，用绘画与手工制作的综合形式表现美丽的蝴蝶。

过程与方法：在欣赏和表现的过程中培养学生的观察思考能力和表现能力。

情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活中美好事物的情感的同时提高其与人协作的能力。

教学重点：欣赏感受蝴蝶的“美”。

教学难点：想象创作与众不同的蝴蝶。

教法设计：

1、创设情境，导入新课；

根据教学目标，围绕教学内容，通过猜谜语的形式导入，为学生创设一个富有情感、美感、生动形象的特定氛围，以激发学生的创作兴趣。

2、在探究中进行美术创作活动：

引导学生在学习过程中发现问题，分析问题，创造性的解决问题。激发学生的探究热情，增强探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。创设自主、民主的学习氛围，教师巧妙的“引”，学生主动的“学”，让每个学生的个性在和谐的教育气氛中得到发展。让学生处于—种放松状态，敢想，敢问，敢说，敢做。教师以学习者的身分参与学生的

质疑、讨论和辩论，把思维的空间留给学生，把说的机会让给学生，使学生自主探究，集思广益，从而以极大的学习热情去寻找合适的答案。

3、整合生活经验进行美术教学

当学生对美术创作有了探索的欲望和探究的能力时，仅靠课内是满足不了他们的需求的。此时，应当引导学生把探究的领域扩展到课外生活中。在本课中，我有意识地引导学生将蝴蝶图案运用到生活当中，使学生的生活经验得到了升华，知识技能更加深刻。

4、运用多媒体手段进行美术教学：

本节课需要大量的蝴蝶图片和范画，我制作出了许多精美的幻灯片，让学生在开阔眼界的同时，激发其美术兴趣，在学习的过程中体会到美术的乐趣，有效地激发其创作热情。

5、给予积极的鼓励性评价

教师对学生作品进行评价时，要顺应儿童的思维，尊重儿童的想法。评价作品时以表扬为主，在学生原有的基础上，发现他们的点滴进步，用激励性的语言给以肯定和鼓励，使学生获得喜悦和满足。

教学准备：

l.教具准备：课件、蝴蝶纸模型、带有蝴蝶图案的装饰物品。

2.学具准备：画笔、颜料、剪刀、等材料。

教学过程：

出示课件

一：猜谜语导入：

头上两根须，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。 小时是害虫，长大是益虫，聪明孩子猜猜它是谁？

同学们说出：蝴蝶

老师顺势导入新课《蝴蝶飞呀飞》

二、讲授新课：

1、蝴蝶的四个生长周期。

提问：蝴蝶的小时侯什么样子啊？

多数学生不太清楚蝴蝶的生长周期，出示蝴蝶生长周期的课件图片，边看边讲解其成长过程（由卵变成幼虫再变成蛹，最后成为成虫。）

2、蝴蝶的外貌特征。

（1）蝴蝶的图片欣赏展示：（单个蝴蝶课件的欣赏）

欣赏各种真实蝴蝶的图片，并且在欣赏图片过程中，提问：“蝴蝶的样子谁能给大家描述一下呀？”“蝴蝶是由哪几部分组成的？”（蝴蝶是由头、身体、翅膀和触角组成的）教师总结。

（2）引导学生了解蝴蝶对称的知识：

拿出一只老师已经做好的蝴蝶，这个蝴蝶可以扇动，也可以折叠，引导学生观察蝴蝶的样子，引导学生主动地分析蝴蝶左右两边对称的知识点，老师只是在学生思考之后做个总结。

（3）比较蝴蝶间的不同：

教师引导学生拿出纸蝴蝶：引导学生分析蝴蝶与蝴蝶之间究竟有什么不同。比如翅膀形状的不同、颜色的不同、图案的不同。

（4）欣赏小朋友的画：

那么我们共同来欣赏一下小朋友们是怎么样来表现蝴蝶的，好吗？

（5）和生活实际相联系；

教师引导问：人们怎么样将蝴蝶应用到我们的生活当中？

师生共同欣赏生活中关于蝴蝶结的图片，看完图片后，问同学们“你们喜欢这些出现在生活中的蝴蝶么？”“那你们能不能把它带进自己的生活中呢？”

引导学生打开思路“可以画”，“可以剪”。

三、动手创作：

师：看来小朋友们都想好了，现在我们就充分发挥想象，用自己喜欢的方式开始动手创作吧!可以小组同学合作完成。（放音乐作为学生创作背景，教师到学生中间巡回辅导，了解情况和学生一起创作。）

提醒同学们在做的时候要注意剪刀的安全使用。（学生继续创作，教师巡回辅导。遇到共性的问题，共同解决；个别的问题，个别辅导。时间大约20分钟。）

四、欣赏评价学生的作业：

让完成作品的同学把作品贴到黑板上（鼓励创作慢的同学将未完成的作品也展示出来，并对他们的创作过程进行表扬。）鼓励同学们大胆创新，取长补短。

五、交流总结。

六、板书

蝴蝶和花丛