第14课　虫虫虫（一）教学设计第一课时

虫虫虫(一)教学设计

袁巷中心小学

薛景

教学内容:

虫的世界对孩子们来说，真的充满了无穷的吸引力，一见到这么多的虫,他们觉得欢呼雀跃。

本节课教材的内容非常丰富，有远古的虫、生活中的虫、写生画的虫、图案化的虫、色彩的虫、水墨的虫、生活中虫的运用等，教师在选择呈现时就要有所取舍，一节课四十分钟不能全部呈现，要根据自己的教学重点有所取舍。本节课所有的创作基础全是在写生好虫造型的基础上完成的，因此教师要多给学生欣赏、分析，做好示范，让学生会画、能画，并能画好。

教学目标:

1．通过课件的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形态、颜色。

2．能够抓住昆虫的特征进行表现，并能够用点线面及色彩来装饰昆虫。

3．培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。

教学重点：了解虫的特征，并能表现出来。

教学难点：运用色彩和点线面的装饰方法来表现虫，并合理构图。

教学准备：课件，绘画工具等

教学设计: 一.导入

师：小朋友，今天老师要给大家介绍一位朋友，它是谁呢？请你猜一猜。（出示谜语：黄衣裳，金翅膀，飞来飞去做工忙。本领大，造小房。做出好吃的，留给大家尝，谁敢欺负它，小心它的枪。）

生：蜜蜂

师：真棒，一下子就猜出来了，别看蜜蜂个子小，本领却很大，它们酿出来的蜜给我们带来了甜甜的味道，我们今天就来好好认识一下它们吧。（出示蜜蜂图片）

师：蜜蜂的身体是有哪几部分组成的？

生：触角、头、眼睛、嘴巴

师：小朋友说的都很准确，触角、眼睛、嘴巴长在蜜蜂的头部，六条腿、翅膀长在它的胸部，最后鼓鼓的肚子这部分叫做腹部。

总结：原来蜜蜂是由头、胸、腹三大部分组成的。[板书：结构] 师：小朋友你还知道哪些小虫？谁来说说看。

生：蜜蜂，蜘蛛，蜻蜓……

师：谁能再说不一样的？还有吗？

老师知道你还能说出许多许多，是的，虫的种类非常多，大约有1000多万种呢！今天我们一起走进虫虫虫的世界。[板书：虫虫虫] 二．新授

1.首先，我们来看一个视频（师：这些都是来自亿万年前的虫，它们长得超出人们的想象,大家一起来开开眼界吧！）

2.接下来老师来考一考大家，我们来玩个“连连看”的小游戏：

（1）蝉——歌唱家。

（2）蝈蝈——跳高冠军。

（3）蜜蜂——建筑师。

（4）萤火虫——照明师。

[板书：本领]

3.（这些都是我们老朋友啦）虫的世界丰富多彩，一起来欣赏吧（PPT图片欣赏）

（1）蝴蝶是美丽的象征，它的翅膀图案变化多端、色彩丰富。

（2）七星瓢虫被称为活农药，他的壳是圆圆的。

（3）螳螂前臂像锯子，粗壮而锋利。

（4）天牛有很长的触角，常常超过身体的长度。

（5）蝈蝈是跳高高手，它的腹部很长。

（6）蜘蛛可是织网的能手。

（7）蜈蚣最多有191对步足。

（8）蚂蚁会种粮、放牧、打猎，还能预知天气变化。

4.还有一些虫是我们肉眼看不到的，只有在显微镜下才能露出它们的真面目：

（1）蚜虫的嘴真尖。

（2）虱子长得怪模怪样。

（3）螨虫原来是黄色的。

5.看完了这么多种虫，老师也想来画一画这些可爱的虫虫了。

6.只有抓住特征才能画出生动的虫，小朋友也跃跃欲试了，快拿出手中的画笔，一起来动手练一练吧。[板书：特征] 7.点评作业。

8.总结：小虫子不仅除了外形千变万化，其色彩也是绚丽多彩。其实好多虫子都有着自己的色彩和花纹,（PPT）

你发现了怎么样的色彩和花纹？

生：说一说

师：真是因为昆虫的姿态各异，可爱，美丽，威风，所以让很多小画家也忍不住了，看。（出示小朋友们的画的昆虫）你喜欢哪位小画家的作品？（有针对性的选择有代表性的作品：拟人的，夸张的，色彩鲜艳的，花纹漂亮的）

生：说一说（师总结并出示关键词：夸张、拟人、色彩、花纹）

三.创作

原来，有这么多方法可以把昆虫打扮的更漂亮啊，你能来试一试吗：

1.作业要求：用刚才这些方法来打扮你画的虫。

2.学生作业。

3.展示评价。

自评：认为自己的昆虫打扮得很特别很漂亮的可以上来介绍给大家。

互评：你认为谁的昆虫打扮的最漂亮？为什么？

四. 延伸

1．虫给我们的生活带来了很多的启示，让我们一起来看看：（PPT图片）

（1）蜻蜓——飞机。

（2）螳螂臂——锯子。

（2）蜂巢——建筑。

2.同学们，你到生活中去找找虫儿还给了我们哪些启示呢？你能有什么创新吗？请在虫虫虫（二）课中，讲给你们的美术老师听。

板书设计： 虫

虫

虫 本

领

结

构 特

征（夸张、拟人、添加）