21 群众也在淋雨教学设计思路

21.群众也在淋雨

1.照样子组词。动(骚动)

二、初读课文,整体感知,检查预习(用时: 15分钟)

1.教师范读课文,

让学生在听读时思考

课文主要讲什么事?

2.检查字音的掌

握情况。

1.学生边听边想

(感动)

宾()(课文主要讲了什么事。()

2.自由读课文,借志()(助注音和字典把生字()

烧()( ()

陪()( ()

2.写出下列字的笔顺。

3.指导学生把课读准确。

文读正确,读通顺。

1.引导学生自读

课文,提出问题,交流

问题,解决问题。

三、再读课文,提出疑问,巩固字词(用时: 15分钟)

2.指导书写部分

1.默读课文,把不

懂的问题写下来。

(可能提的问题

慈: ____________________ _

登:生字:让学生观察生字有:什么叫“元首”?

在田字格中所占的位周总理的右臂是怎么

置,提出书写时应注意负伤的?周总理为什

的问题。么不抬起左手?周总

____________________ _

即: ____________________ _

诉: 3.理为什么不让工作人

“陪、祥、伤”要注意员为他撑伞?……)分

左小右大,“集、慈”组讨论,回答问题。

笔画较多,要注意上小

下大。

2.书写生字。

____________________ _

3.词语解释。

慈祥: __________________ 聚集:

5.故事发生的时间、地点、起因分别是

1.出示课后思考题：欢送外宾时，大雨突然倾盆而下，周总理是怎么做的，为什么要这样做？

2.引导学生默读课文，思考：外宾的飞

1.根据思考题，默

什么？

________________________________________________________________________________

6.欢送外宾时，大雨突然倾盆而下，周总理是怎么做的？找出文中相关语句抄一抄。

________________________________________________________________________________

7.外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的？找出文中相关语句抄一抄。

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三、品读课

1.引导学生观察

1.学生说画面内

8.按课文内容填空。

（1）总理不时抬起

二、学习课机起飞后，周总理又是读课文，并划出有关句文，体会人怎么做的，为什么要这子。 物形象（用样做？引导学生对“为时：10分钟）

什么要这样做？”进行交流。

2.讨论交流问题。3.点读，示范读，小组读。在读中体会人

3.引导学生抓住物形象。 “彬彬有礼、轻轻地、谢绝、群众也在淋雨”等词句，体会周总理爱国的情怀、文雅的风貌和礼貌待人的亲切态度。

文，探讨问课文插图自主提问，交容。 题（用时：流问题。 20分钟）

2.学生练习分角

2.引导学生朗读色朗读第二自然段，注那______的右臂，向第2自然段，体会总理意读出感情。评议、交__________的人群