2.色彩的冷暖获奖说课稿

色彩的冷与暖教学设计

张宝松

课型: 绘画基础课

课时：1课时

教学目标

：

1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。

2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。

教学重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。

教学难点

：了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。

学具准备：铅笔，橡皮，彩笔，绘画纸。

教具准备：多媒体、课件一组。

教学过程

：

一、

组织教学：请学生放置好学习的用具及美术书。

二、

导入

新课：

（一）、谈话，引起学生兴趣。

今天我们来学习色彩，色彩是有冷暖。那么什么色是冷的什么色是暖的呢？下面我们通过课件来学习一下，首先看图片说感觉。请同学们看日出的图和雪山的图。并就一下个人的感觉。

（二）、导入

课题：

“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”（“好”）。出示色环。分清冷暖色的范围。

三、

讲授新课：

（一）、结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。

“

1、屏幕放映，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。

（1）、放映冷色的画面冷色的房间，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观察后回答）---给人以冷的感觉。

（2）、放映暖色调的画面暖色的秋收，问：这幅画面又给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。

（3）、让学生再次去体会感觉。

启发提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？看哪位同学观察的仔细。（指名回答）

师根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调（色彩总倾向）。通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两间屋子给人的感觉差别就很大。两间屋子给人温度差别可以达到三、四度，原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷；而红色刺激人们的神经，使血液循环加快，给人感觉较暖。

2、联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。

回忆我们刚才作品里所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。

分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉。

师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。究竟什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？

（二）放映色轮，让生边观察边谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。

（1）在12个基本色相中，最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。

提问：仔细观察，在冷暖对比中最暖的是什么色？（朱红色）最冷的是什么色？（蓝色）这两色是冷暖对比的中心轴。

（2）启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。

教师根据学生回答情况给予小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。因此在色环中红、橙、黄属于暖色，绿、紫、蓝属于冷色。画个色块感受一下你画的是冷色还是暖色。

（3）绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。

如：黄和黄绿比？黄暖黄绿冷；黄绿与绿比？黄绿又显得暖，而绿则比黄绿冷。所以，色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。

（4）同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。

四、

作业

要求：

（完成一幅以冷色调为主的画或以暖色调为主的画，看看那个同学画的棒！

五、

学生作画，教师巡回指导

鼓励学生尝试使用强烈对比颜色使画面产生对比中的美感。

六、讲评学生作业

，课堂小结，：

将学生作业

分组（分为冷、暖、冷色调中偏暖的、暖色调中偏冷的）全部展示出来。评出涂色较匀、颜色搭配较好的作业

，给予表扬鼓励。并指出作业

中存在的不足。

七、板书：色彩的冷暖

冷色

蓝色

等

感觉

静

冷

有空间感

暖色

红色

橙色等

感觉热情

有力量

有活力的