茉莉花板书设计及意图

《茉莉花》教案

一、教学设计

内容分析：江苏民歌《茉莉花》，旋律以曲折的级进为主，使歌曲流畅而又有江南语言的节奏特点，表达了人们对茉莉花急切的爱恋之情。音乐充满了诗情画意，生动刻画了少女追求美好生活的形象，有感染力。深邃细腻、新颖亲切。

学情分析：四年级的学生经过三年的音乐课的学习，已经具备了一定的音乐知识和音乐素养，他们年龄大多在十岁左右，这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高，能够在老师的带领下很好的把握江苏民歌的风格特点。

教学目标：学会演唱歌曲《茉莉花》，掌握江南风格的歌曲韵味。

欣赏不同地区的《茉莉花》，感受不同的音乐风格。

教学重点：会唱歌曲《茉莉花》，能掌握弱起小节的演唱。

教学难点：掌握江南《茉莉花》的韵味。 教具准备：多媒体课件，钢琴。

二、教学过程

一、导入新课

师生问好

师：上课之前，老师想要带孩子们去往江南水乡领略江南水乡的美，看，这里很漂亮吧！江南，自古就享有人间天堂之美誉。这里河湖交错，水网纵横，小桥流水、古镇小城、田园村舍、如诗如画。那今天老师就要特别带大家观赏江南的一种花，师出示图片

好多好多的白色的花啊，不知道有哪位同学认识它们？

生答

师：看来有很多同学都认识呢！没错，它就是茉莉花。看到这么多的茉莉花同学们不禁想要干什么呢？

师：如果我来到了这么美丽的茉莉花甜我肯定得捧着花闻一闻并发出感叹！

师示范后生感受

师：这么美丽的茉莉花田除了想要闻花香，我还想在这高歌一曲呢！

二、新课教学

师：不知道同学们有没有听过这首歌

生：有

师:那这首歌叫什么呢？

生：茉莉花

师：好听吗？

生：好听

师：想学吗？

生：想

1、播放歌曲《茉莉花》，让学生听赏完，回答歌曲的速度是怎样的？

师：那位同学能说一说这首歌曲的速度是怎样的？

生：中速稍慢。

师：非常正确，这首歌曲的速度是中速稍慢，曲调幽静舒缓，就如同温婉的江南小城的生活，

恬静淡然，抒情优美。

2、动听的歌有优美的词，请同学们一起朗读歌词：

好一朵美丽的茉莉花，好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸。让我来将你摘下，送给别人家，茉莉花呀茉莉花。

3、师：同学们朗读得真好！盛开的茉莉花洁白芬芳，非常圣洁美丽。它是印尼国花，原产于印度，西汉时代传入我国，叶片四季常绿，青翠欲滴。越冬种植，六七月间，便是它怒放的季节了。因其花洁白素雅，芳香沁人心脾，故有“天下第一香”的美称。 4、师：看谱听赏，歌曲有什么特别之处？

指名生答

师讲解二声部合唱：两条不同的旋律用这样的大括号括在一起，组成了二声部 二声部小练习

师：相信经过刚刚的练习同学们已经知道了什么是二声部，那么让我们来听赏一下二声部在茉莉花这首歌里是怎么表现的，听的时候，我们也要细细体会茉莉的芬芳美丽。师播放歌曲，生可小声哼唱

师：想要感受茉莉花这首歌的二声部旋律吗？让现在让我们一起来试试吧

5、师：看谱，再听，指出特殊的音乐符号

师生解决难点上波音并反复练唱

6、学生分组演唱

7、领唱

《茉莉花》是一首誉满中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏过，歌唱家宋祖英在奥地利维也纳金色大厅演唱的开场曲就是《茉莉花》。这也是中国歌唱家第一次站在维也纳金色大厅的舞台上，让我们来欣赏这种精彩的一幕吧！

师播放是视频

师：同学们，看到我国的歌唱家站在世界的舞台上唱属于我们中国人自己的歌曲，你有什么感触？

三、本课小结

《茉莉花》是中国民族民间音乐中的一朵奇葩，在我国还有许许多多像《茉莉花》一样优美的民歌，希望同学们课后多涉猎一些这样的知识，让我们的民歌焕发出更加灿烂的光辉。