资料摘要
敲手鼓的小巴郎教学内容：1、学唱歌曲《敲手鼓的小巴郎》。2、认识大埔等乐器。教学目标：1、在歌曲演唱过程中，初步感知哈萨克族音乐的风格特点，感受歌曲欢快、活泼的音乐情绪。2、尝试着用连贯、有弹性的声音演唱，表现歌曲欢快、活泼的情绪。在演唱时结合体态语充分地表达对音乐的理解和感受。3、准确的演唱切分节
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敲手鼓的小巴郎教学教案设计
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关键词：敲手鼓的小巴郎教学教案设计
正文
敲手鼓的小巴郎
教学内容：
1、学唱歌曲《敲手鼓的小巴郎》。
2、认识大埔等乐器。
教学目标：
1、
在歌曲演唱过程中，初步感知哈萨克族音乐的风格特点，感受歌曲欢快、活泼的音乐情绪。
2、
尝试着用连贯、有弹性的声音演唱，表现歌曲欢快、活泼的情绪。在演唱时结合体态语充分地表达对音乐的理解和感受。
3、
准确的演唱切分节奏和临时变音，感受临时变音记号对表达音乐情感所起到的作用。
教学重难点：
初步感知、体验哈萨克族音乐风格特点，用连贯、有弹性的声音演唱歌曲。
教学准备：
钢琴、手鼓、多媒体课件、铃鼓等
课时安排：1课时
教学过程：
一、
组织教学,师生问好。
二、
导入
1、
情景导入，师舞蹈。
2、
发声练习。
三、
聆听歌曲
1、
初听歌曲。
2、
再听歌曲（在歌词中找特点）。
（1）
哈萨克族音乐的风格特点之一：这种前紧后松的节奏型。
（2）
节奏：X X X X
X 三、新课教学
（一）视唱第一、二乐句歌谱。学习歌曲第一部分。
1、
视唱旋律，感受第二个音乐风格特点。
用两个乐句来构成一个段落。
2、
学唱第一、二乐句歌词。
（1）
师范读歌词，学生按节奏读歌词。
（2）
模唱旋律，并把歌词加入到旋律中。
3、
学唱过渡句。
（1）
学习音乐记号：升记号。
（2）
哈萨克族音乐风格第三个特点：加入临时变音记号。
4、
学生完整演唱歌曲第一部分。
（二）
学习歌曲第二乐段。
1、
感受哈萨克族音乐的第四个风格特点：在歌曲开始或结束部分常出现衬词。
2、
学唱歌词。
（1）
教师范唱。
（2）
学生跟琴学唱。
（3）
完整演唱。
（三）
合伴奏完整演唱歌曲第一段。
四、
合作学习，自主探究。
1、
分组分句讨论学习歌曲第二段。
2、
小组展示教唱。
3、
教师指导，学习结束句。
4、
完整演唱。
五、
完整演唱歌曲。
播放录音伴奏，老师指挥学生演唱。
六、
拓展
师生合作展示歌曲：
A组演唱歌曲主要部分。
B组演唱歌曲过渡部分及用铃鼓伴奏。
C组演唱歌曲其余部分。
D组和老师一起用舞蹈展示歌曲。
七、
知识巩固及小结。
小结；
同学们，今天我们学习了歌曲《敲手鼓的小巴郎》，感受了哈萨克族音乐的一些风格特点（出示课件：哈萨克族音乐的风格特点，引导学生一起读一遍），在以后的学习中，我们
还将有机会继续学习新疆地区的音乐，下面让我们一起在这欢快的音乐声中结束今天的课程。（学生跟音乐奏出教室）
哈萨克族音乐风格特点：
1、
这种前紧后松的节奏型。
2、
用两个乐句来构成一个段落。
3、
加入临时变音记号。
4、
在歌曲开始或结束部分常出现衬词。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《敲手鼓的小巴郎》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。