第09课小骆驼优秀教案板书设计

《小骆驼》教学设计

教学目标：1.通过听赏，感受歌曲的情绪，演唱歌曲。

2.掌握八分音符，附点节奏。

教学重点：感知音乐情绪，体会骆驼的精神，并掌握相关的音乐知识。

教学难点：八分音符的掌握。

教学过程：

一、激情导课

1.导入课题

师：同学们，今天我们一起去一个充满艰辛也充满神秘色彩的地方？（CAI

沙漠）

师：这是哪里？看到沙漠你首先想到的动物是什么？

生介绍骆驼

师：让我们陪着小骆驼一起加入“沙漠之旅”的队伍出发吧！

二、民主导学

（一）进入沙漠

1．感受八分休止符

脚印谱的行走

师：你们看，小骆驼留下了一串脚印，让我们走一走。

师：你们知道红色方块脚印中的符号是谁吗？它的名字叫八分休止符，就像马路上的红灯，遇到以后歌声要听一听！

师：这一串有音符的脚印是不是通往沙漠的路呢？让我们大家来来探探路吧！

（1）

同学用手指代替双脚，左右左右边走边唱。注意每一个步伐都是匀称的。

（2）

同学们在书上自由练习。

（3）

跟琴走走唱唱。

（4）

用手划拍唱一唱。

（5）

学习第一乐句。

（6）

带歌词唱一唱。

小结：同学们，我们终于要和小骆驼一起上路了，你的心情如何？请用歌声来告诉我！听出同学们的兴奋了，那我们出发的脚步是怎么样的呢？请同学们走一走！（自信，精神的。）

（二）沙漠中的风沙

师：同学们真棒！很快就感受到了小骆驼行走时的步伐！

小骆驼一直不停的往前走，这时沙漠中发生了变化，你们听？

师：你们听到了什么？看到了什么？

师：小骆驼遇到了困难——风沙，是继续往前走还是退缩呢？

师：同学们，我们一起和小骆驼穿越艰难险阻，一起并肩前行，好吗？

师：遇到困难不退缩是多么优秀的品质啊！同学们真是棒极了！

师：那我们赶快来听听看小骆驼遇到漫天黄沙是怎样行走的？

师：小骆驼行走的步伐很艰难，沉重，那我们遇到风沙后，我们的脚步应该怎样走？（学生表演遇到风沙后的行走）

师：你们说我们和小骆驼这样顽强的走下去，会看到什么？

学习第二乐句

（1）

读一读歌词。

（2）

按节奏朗读歌词。

（3）

跟音乐唱一唱。

（4）

表演唱

（三）走出沙漠

师：同学们太棒了，陪着小骆驼克服了困难，一直走过了大沙漠，来到了绿洲，听，小骆驼高兴地有唱起来了。

（1）

初听第三乐句。

（2）

用“叮”模唱。

（3）

轻声唱一唱。

（4）

加歌词唱。

（5）

乐句处理

师：小骆驼走出了大沙漠，发出“叮叮叮咚”的声音，这是什么在响？老师也有一个问题，想请你们帮我选择一个最好听，最清脆的铃声？（师用最夸张的口型演唱，再次强调八分休止符的作用）

请同学们和老师一起唱唱这清脆的铃声。

师：大家想一想，驼铃声的大小会发生变化吗？为什么？请小组讨论，并唱一唱。

师：有了八分休止符驼铃声变得清脆好听，我们的小骆驼也非常可爱。这首歌中很多地方运用了休止符，只要大家记住它就一定能唱好，让我们来试试吧！

1、对口型唱。

2、发出声音唱。

3、边走边唱。（小骆驼从出发——遇到风沙——走出沙漠，他的心情，步伐是一样的吗？）

三、检测导节

回忆“沙漠之旅”

让我们再次用歌声重温和小骆驼并肩走过大沙漠的艰辛和收获，也希望同学们像小骆驼一样，在今后的学习生活中不怕困难，勇敢面对，坚持下去，希望就在前方！让我们和小骆驼一起去迎接人生的每一次挑战吧！（完整演唱）