唱 大鹿教学目标

歌唱曲《大鹿》

嘉定区迎园小学

王安妮

【教学内容】

一年级第二学期第二单元第三课：学唱歌曲《大鹿》

【设计说明】

《大鹿》是一首富有童话色彩的法国民歌，2/4拍，F大调。歌曲节奏明快、跳跃，旋律简洁流畅，歌词采用叙事性的陈述方式，生动的描绘出大鹿与小兔这一对好朋友临危不惧、团结互助的感人故事。

本课的教学思路围绕以下三个方面展开：

一、师生互动，营造愉悦的课堂氛围

课前师生律动，以及课堂中师生合作讲故事，分角色演唱歌曲等教学活动。通过师生之间的互动，营造出轻松愉悦的课堂氛围，不仅抓住学生注意力和好奇心，也为更好的学唱歌曲做了铺垫。

二、抓住重点，创设情境渗透德育

歌曲采用叙事性的陈述方式，生动的描绘出大鹿与小兔这一对好朋友临危不惧、团结互助的感人故事。在学唱歌曲环节中，理解歌曲内容，让学生在扎扎实实唱好歌曲的基础上，更加懂得歌曲所表达的勇敢坚定、团结互助的好品质。

三、合作表演，提供学生展现的舞台

音乐学科具有综合性特点，在本课的创编情景表演的环节中，给学生提供舞台去展示，让每个学生都参与到故事的展现中，让学生感受到合作的乐趣，从而更好的表现歌曲情绪。

本课的教学设计以丰富多彩的教学内容与生动活泼的教学形式，

激发培养学生学习音乐的兴趣，通过听、唱、奏、演等多种音乐表现形式来感知、体验音乐表达的情绪情感，从而培养学生的音乐审美、音乐实践、音乐创造能力。

【教学目标】

1、学生能用富有弹性的声音歌唱，表现出歌曲的情与景。

2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3、引导学生自主编创动作表演歌曲，培养学生的创新能力。

4、通过学习歌曲培养学生不怕困难、助人为乐的好品质。

【教学重难点】

1、教学重点：学生能用富有弹性的声音歌唱，表现出歌曲的情与景。

2、教学难点：唱准最后一句歌词前八后十六的节奏。

【教具准备】

钢琴、课件。

【教学过程】

一、律动（播放《大鹿》伴奏音乐）

说明：

①学习要点：随伴奏音乐进行简单律动

②教学策略与意图：激发学生兴趣，提高课堂积极性，让学生初步感知歌曲旋律。

二、情境导入：

1、学生模仿自己喜欢的小动物，引出故事角色

2、出示板书，师示范朗读，学生跟读，解决难点节奏

3、分两组进行对话，第二遍交换。

说明：

①学习要点：本环节旨在学习歌曲难点节奏

②教学策略与意图：通过模仿自己喜欢的小动物引出故事角色，通过对话的形式解决难点节奏，为后面的学唱歌曲做铺垫。

三、学唱歌曲：

1、初听范唱，理解歌曲内容

2、教师随故事情节范唱歌曲

（根据学生的回答，老师即兴的唱出对应的歌词）

3、总结故事寓意，揭示课题

4、复听歌曲，感受歌曲情绪变化

关键设问：歌曲的情绪有没有发生变化？

（悠闲——稍快——尖细、急切的——粗厚、坚定的）

5、引导学生讲出每句歌词的情绪，小兔子与大鹿声音的区别。

领读歌词，有感情、有节奏的朗读，突出小兔与大鹿的声音对比。

6、教师完整范唱，分句学唱

7、跟师唱——集体跟琴唱——师指导加情绪、有表情的演唱。

8、分角色演唱： 描

述：

教师唱

小兔子：第一二小组

大

鹿：

第三、四小组

9、创编歌词

说明：

①学习要点：学唱歌曲《大鹿》

②教学策略与意图：通过丰富多样的教学形式学唱歌曲《大鹿》，师生合作、生生合作分角色演唱歌曲，创编歌词完整演唱歌曲。

四、创编表演：

1、师生讨论故事角色

2、学生创编“敲门声”“加油声”为歌曲伴奏

3、合作表演

说明：

①学习要点：本环节旨在让学生进行综合性表演

②教学策略与意图：通过师生合作交流，讨论故事角色，学生创编节奏参与到故事情节中，感受歌曲中大鹿坚定勇敢、团结友爱的好品质。

五、课堂小结：

学生听音乐模仿大鹿、小兔的动作走出教室。